班主任案例(用阳光浇灌出自信的花朵).doc

用阳光浇灌出自信的花朵 第一次见琳琳，她胆怯地看着我，我安排她找到位置然后跟她聊天，无论我说什么，她都是抿嘴一笑，并不答话。我想，这是个乖巧的孩子，只是少了点开朗、少了点自信。 果然，在以后的学习中，琳琳的问题出来了：在课堂上，她坐得很端正，可是却从来不敢回答问题。每次，我把目光转向她，她总是用羞涩来回应我，我若是点她的名字，她就会慢吞吞第站起来，用蚊子似的声音说：“老师，我不会。”不管你怎么鼓励，她就是不肯开口。各科老师提起她，也是摇头叹气：原本接受能力就不好，再不积极参与，这怎么行？果不其然，她的期中考试成绩惨不忍睹。 是该改变她的时候了！我决定从她的闪光点入手。 首先，琳琳特别乖巧，课堂上很遵守纪律，于是每节课我总是毫不吝啬地夸奖她，说她最会听课。琳琳的字写得很整洁，很漂亮。在写字课上，我总会找出她的本子，在投影上给大家看。当全体小朋友发出赞叹声时，我看到琳琳的脸上有了微笑。于是，我乘胜追击，推出了“写字大王”的评比活动，大力表扬她以及一些写字认真的学生。一段时间以后，琳琳脸上的笑容多了，下课也经常看到她跟小朋友在一起很开心地游戏。 其次，在课堂上经常给她创造一些机会，例如一些简单的题目让她回答，如果她回答对了，就对她大力表扬，并提出希望：“这次回答的很棒，如果下次声音再大点就好了！”就这样，琳琳也越来越自信，慢慢地，她敢于举手回答问题了！只要她敢于举手，我就给她机会，只要她敢站起来，我就回应她以赞赏的目光。琳琳每一天都在进步，性格也开朗了许多，家访的时候，她还热情的拉着我们，虽然话不多，但对于内向的她来说已经是不小的改变了。 期末考试成绩出来了，琳琳的成绩出乎意料的好，我知道，有了信心她才有了力量，有了汗水她才有了收获。 。在以后的日子里，我会一如既往，希望能用爱的阳光，浇灌出自信的花朵！ “降魔记” 一天中午，我刚刚打完卡来到办公室还未坐定，只见我们班的“小喇叭”金子跑了过来：“孙老师，你快点去看看吧，今天王丁丁把楠楠眼睛打流血了！”我一听，脑袋“嗡”的一声就大了，这个小魔王，每天不停地给我找麻烦！ 我三步并作两步冲向教室，谢老师正安慰健健呢，还好，小喇叭使用了夸张手法，楠楠没有受伤，我悬着的心暂时放了下来。我赶忙询问情况，原来他们起床后在整理被子，谢老师让楠楠发校卡，丁丁去抢，楠楠不给，冲动的丁丁就挥拳打了过去，打在楠楠的脸上，疼得楠楠哇哇大哭起来。我走进教室，丁丁正撇嘴哭呢。这个家伙，自己做错事了倒先哭开了，我强压心中的怒火问他：“汪丁丁，你哭什么？”他也不回答，班里的小朋友七嘴八舌的告诉我：“老师，丁丁打人，同学们都叫他野蛮人，他就哭了！”我一听，是又好气又好笑，还知道羞愧啊。 课后，我把他请到办公室，不等我说话，他就开始哭。要知道，这可不是他悔恨的眼泪，而是他一贯的伎俩。提起他，就让人头疼不已，每天投诉不断，不是打了这个，就是摸了那个，你若是找他谈话，不等你开口他就哭，借此逃避自己的责任。跟家长投诉，没用，因为他不会走路开始就喜欢打人，上幼儿园时每天都有投诉，而且做了坏事之后从来不道歉，从来不悔过。唉，只要不是自己的孩子吃亏就好，或许这就是他父母内心的想法？面对流泪不言的王丁丁，我只说了三句话：“第一，你不要借哭来逃避责任，哭是没有任何用的。第二，你动手打人，是非常不好的事情，你必须道歉。第三，作为惩罚，下午体活课你不可以参加游戏，就在旁边看着。” 送走了他，我开始给他的妈妈打电话。妈妈听了情况后说：“老师，他从小就喜欢打人，你说怎么办呢？我们说了很多次以后都没用，你多批评他吧。”典型的推卸责任！我半开玩笑地说：“你们家丁丁都是刀枪不入了！他的眼泪就是盾牌！”接着，我又说：“丁丁妈，其实批评不是目的，为的是他不再犯错。今天，同学们都说他野蛮，都不愿意跟他一起走，现在班里很少人愿意跟他玩，再这样下去他可就成孤家寡人喽！”爱子心切的妈妈一听就急了：“老师，小朋友都歧视他吗？”“这怎么是歧视呢？同学们是自我保护呀，是他自己造成的。你想，别人只是拒绝他的要求他就下狠手，谁还不离得远远的？”妈妈一听也忙称是，我又乘胜追击说：“你看，如果挨打的是丁丁你会怎么样？如果真的打伤了怎么去解决？再说，这样对他成长也不好嘛，一是大家都孤立他、疏远他，再者，比他强壮的人多的是，今天他打别人，明天别人就会打他，早晚会吃亏的，你想看以后儿子被打的头破血流回家吗？你们每次接孩子都收到投诉，心里也不舒服嘛。”妈妈听了以后似乎很有触动：“老师，我们的确也很头疼，这样您说怎么做，我们一定配合您。”随后，我们又聊了很多，又商量了一些解决办法。 对于汪丁丁么，我采取了鼓励加“严密监控”，若失犯错就隔离，若失一天没投诉，就口头表扬一次，三天没犯错就加星一颗，连续一周无“不良事件”就奖励棒棒糖一颗。这以后的时间里，王丁丁又犯了若干次