总复习4-6.doc

教学内容 总复习[四] 教学目标 通过练习，能较熟练地求图形表示的数，并能写出过程。 通过练习，进一步熟练解决计两步应用问题，培养学生解决实际问题的能力。 通过练习，能较熟练解决等量换算问题。 教学重点 通过练习，进一步熟练解决计两步应用问题，培养学生解决实际问题的能力。 教学难点 通过练习，能较熟练解决等量换算问题。 教学准备 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 求图形表示的数。 独立计算，请四位孩子到黑板上写。（要求写出过程） 校对。由写在黑板上的孩子说过程，下面的孩子评判。 应用问题 第2题 读题。 独立完成。 汇报交流。 第3题。 独立计算。 同桌说说计算过程。 全班汇报。 先提出数学问题再解答。 说说条件。 提出数学问题。（同桌一个提问题另一个把题目写好再 找出错误的题，分析错误的原因。 （80+120）×2=400（千克） （5+2）×40=280（张） 桃树有154棵，梨树比桃树少18棵，苹果数比梨树少26棵。 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 解答）。 同桌说说计算过程。 全班汇报。 第5题。（1）看题。 （2）尝试完成。 （3）汇报，说说你是怎么想的。 第6题。 读题。 说说题意。 尝试完成。 说说算式。 说说你发现了什么规律？ 三、第7题 独立完成。 全班汇报。 梨树有多少棵？ 154-18=136（棵） 苹果树有多少课？ 136-26=110（棵） 强强买3瓶，佳佳买1瓶，那么强强比佳佳多2瓶，强强要比佳佳多付6元钱，那么2瓶就是6元钱，所以1瓶就是3元。 第一天：27 第二天：27+8=35 第三天：35+8=43 第四天：43+8=51 第五天：51+8=59 每天增加8个。 几天×8+第一天个数=几天总数 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 四、课堂总结 通过这堂课你获得了什么？ 五、课堂作业 〈天天练习〉 课后板书： 教学内容 总复习[五] 教学目标 通过练习，培养学生有序思考的能力、模式变换的能力，判断推理的能力。 培养学生综合运用知识解决问题的能力。 教学重点 通过练习，培养学生有序思考的能力、模式变换的能力，判断推理的能力。 教学难点 培养学生综合运用知识解决问题的能力。 教学准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 用算珠表示出三位数。 阅读，理解题意。 画一画，你能表示出哪些数。 分别读一读。 能表示出的最大的数是多少？最小的呢？ 把排出的数按从小到大的顺序排列起来。 你还能提出哪些问题？ 巧称苹果 想一想，单个砝码的重量有哪些？ 选择两个砝码，相加的和能否得到450克？你是怎么想的？ 如果相减呢？ 照这样的思路，天平上苹果与砝码怎样放？ 说一说，我们是怎样解决问题的？ 你还能提出其它问题吗？ 独立画 读 说一说 1、2、5及整十、整百倍数。 500-50=450 把50克的砝码与苹果放在一边，把500克的砝码放在另一边，使天平保持平衡。 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 计算。 观察每组三个式子，你发现了什么？ 分别算出结果。 你能用这样的方法来口算三位数除以一位数的商吗？ 遍几道题，试一试。 方框里填合适的数。 独立思考。 交流方法。 可以转换成竖式思考。也可以先考虑前两个加数个位上分别是7和6，相加是13，再考虑13个位上的3加上几个位上是0，这样可以得到第三个加数个位数加在一起，得到523+（　）＝1000，括号里填的数是477，分别把477的百位、十位与个位上的数填入到相应的数位上。 想一想我们是怎样解决问题的？ 根据上面的思路，探索解决问题的方法。 卖水果。 独立尝试。 交流方法。 讨论，怎样有顺序地思考。 列式计算。 观察，说一说你知道了什么 交流发现结果。 分别计算。 可以想，被减数是935，差是100，所以减数的和是835，转化成上题的思考方法。 先考虑只买一种，再考虑两种成三种。 教 学 设 想 学 生 活 动 备注 说一说，条件与问题分别是什么？ 独立思考，交流方法。 观察两行的玩具数有什么相同与不同，价钱数有什么差异，并思考早晨价钱差异 原因是什么，建立3个洋娃娃与（62-38）元相对应的关系。 课堂总结 你从这节课中获得了哪些知识？ 课堂作业 《天天练习》 课后板书： 教学内容 总复习[六] 教学目标 通