讲优质课有感.docVIP

优质课确实能锻炼人 ——优质课竞赛有感 优质课比赛终于结束了，回首这些天的辛苦与努力，也颇有感慨，其中最突出的印象是：优质课确实特别能锻炼人。 本来在学校讲第一关时是没报多大希望的，因为学校准备的是教学能手，需要多方面的比拼。我怀着重在参与锻炼自己的心态参加了讲课，没想到竟然误打误撞上了。 回想那个时候，我觉得：在优质课竞赛中能拿摘金夺银，固然是件光彩的事情，但是不管取得哪种名次，只要拼尽全力，能够把自己的实力展现出来，把自己的教学风格特色展现出来也就没什么遗憾了。毕竟自己技不如人，也应该心悦诚服，否则后悔莫及。也许正是自己的这样的一种想法起了作用，让我在学校的比赛崭露头角吧。 过了学校的一关，就开始街道里能手的准备，可是，面对众多的有实力的选手，我感到战战兢兢。所以就很不自信的准备了所指定的课题，当然也请了同校的同仁多次帮忙指点，在忐忑不安中讲完了街道里的教学能手课。当时所有选手讲完后，有人说我是第一，我不敢相信。我觉得自己的课堂仍有许多应该改进的地方。和我一起竞争的都是老师辈的人，对他们的课，我一直是很佩服的。在我们组里召开的研讨会上，我也听到了许多老师对我课堂的剖析与评价，听了他们的意见后，我深感课堂中存在的不足，课堂上还有许多东西值得我去检讨反思。 区里优质课的名额下来了，有我。我很庆幸自己的运气。有了前两次的经验，这次我特别的重视，参阅了许多资料。看着眼前纷杂的材料，又总是想突破自己，把课堂打造的更加完美。可是，没有料到，第一次试讲之后，王老师非常诚恳的告诉我她最直接的感受：乱。我自己也是觉得有许多头绪，不知怎样才能理清。陈老师也对我说，这次上课完全没有前两次精彩：杂，乱。我也在想，区优质课上成这样肯定失败，可是怎样才能让课堂不杂、不乱？怎样才能保持我一贯的风格？我觉得可能我心里装的东西太多，想要完成的任务太多。可能我课堂中由于我的优势所带来的缺点是无法弥补的，所以，我决定准备的新课堂不面面俱到，有重点，有难点。目标明确，思路清晰。所以，后来，我抛却了其他所有的材料，自己重新整理思路，制作课件。想了一个晚上，思路基本清晰，又经过一个上午的努力，第二次试讲，听课的前辈只是指出了一些需注意的细节，课堂基本上又取得了成功。 几轮下来，最想说的感受就是： 一：多向他人学习，多吸取他人的意见。从我听到的其他学校的优质课来看，有的老师的课堂是集体智慧的结晶。这样的课堂不仅是代表自己，更应该代表一个学校的水平，所以，要尽心尽力，把课堂打造最好。 二：相信自己。他人的意见都很好，也都很中肯。但无论多好的意见都要有选择的吸收，要保持自己的风格，要有自己清晰的思路。 三：要不断追求进步。我讲课不仅仅是为了评职称。我想尽最大可能的提高自己的业务水平。在我们的身边，有很多人，他们对科研的执着让我感动。我这几年由于林林总总的事情，业务上总觉得有点欠缺，参加优质课比赛，让我学到了不少的东西。以后有机会，一定努力提高业务水平，发誓这辈子不能只做一个教书匠。 自己非常清楚，仅仅靠一节课并不能完整地反映一个人的教学水平，一节课讲得再漂亮，也不能断定一个人的教学水平就怎么高。但是参加优质课比赛，煅炼我能力，让我在语文教学的各各方面有了新的提高，这无疑是我最大的收获！