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* 体育说课稿(水平二） 说课主题：板凳畅想 保定市徐水县丁庄小学 丁亚军 一、 课的指导思想 二、 课的设计 三、 课的流程 四、 总结 一、课的指导思想 1、本课遵循新课程理念,以“健康第一”为指导思想， 以学生的发展为核心,注重心理健康与身体健康 的协调发展。 2、在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主 导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养 学生的创新意识。 3、创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的 过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶 ，智 力的开发和能力的培养。 4、教材内容以儿童化、生活化为出发点，充分挖 掘学生已有生活经验进行思想品德教育。 二、课的设计 1、学情分析 2、教材设计 3、教学方法的设计 4、体育课程资源的开发和利用 5、课的密度和强度的设计 1、学情分析： 本课的教学对象是四年级的学生，他们活泼好 动，注意力的指向性较弱，对游戏有着很大的兴趣, 认知和掌握技能尚处于较低水平，团结协作意识不 强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一 定的探索知识、自主创新的能力。 2、教材设计： 　　本节教材是根据水平二的教学目标为指导，结合水平二学 生的年龄特点，并根据我校场地、器材的实际情况而制定的。 教学内容是在水平一的基础上，进一步巩固学生的走、跑能力， 发挥学生的思维想象力、创造力，采用学校现有的长板凳（学 生坐椅）来实现本课的教学目标。 教学目标：技能目标：掌握两人以及多人间协作完成凳上动作的 　　　　 方法，培养学生团结协作的能力。 参与目标：使学生在玩中学、学中玩，通过创新游戏激发学生主 动参与的积极性。 情感目标：让学生在想象与创新中体验快乐，培养良好的生活习 惯。 教学重点：培养学生的创新能力。 教学难点：培养学生团结协作的能力 。 3、教学方法的设计： （1）教法：本课运用情景教学、创新教学、引导、合作学习、评价激 　　　　　 励等教法。主要运用创新教学法和评价激励法。 　　创新教学法：创新教学方法，以学生为主体，最大限度地培养学生 　　　　　　　　的创新思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。 　　　　　　　　本节课采用板凳让学生进行探究式学习、讨论式学习、 　　　　　　　　合作型学习,来达到对学生创新能力的培养。 　　评价激励法: 在教学过程中,当学生在遇到困难与挫折时，应正面诱 　　　　　　　 导，多加鼓励，耐心与他们一起分析原因，帮助学生获 　　　　　　　 得成功，让学生体验快乐。当学生获得成功时，我们应 对他们进行充分的肯定，同时也教育他们胜不骄的精神。 （2）学法：本课采用自主学习、游戏练习、合作学习、共同探究、大胆 创新、相互评价等学法。主要采用游戏练习法为主。 　　游戏练习法：游戏是大多数学生所青睐的活动方式，本课通过多种多 　　　　　　　　样的板凳游戏来培养学生的创新思维、来激发学生的学 　　　　　　　　习兴趣,从而达到本课的教学目标。 4、体育课程资源的开发和利用： 我校（丁庄小学）地处偏远的郊区，学校的体育设施和 体育器材配备不齐全，很难适应新课程改革的需要，在短期内 还不能改善我校的体育设施，这将直接影响课程改革的进行。 因此，本节课我选用板凳为教具，因地制宜地开发我校已有 的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程 的弹性。本节课在抬花轿的游戏中，还结合保定的地方特色， 大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源。 5、课的密度与强度的设计： 　　本节课是以“板凳”为手段，学生始终在想 象和模仿中进行活动，课堂气氛活跃，因此心 理活动密度较高。 三、课的流程 1、师生问好、宣讲本课内容、教学任务 2、激趣导入 3、学生体验 自主学习 4、探索性学习 5、身心放松 教师评价 1、师生问好、宣讲本课内容、教学任务 　内　　容：两人以及多人协作完成板凳畅想 　教学任务： 　　1、通过板凳畅想，来激发学生学习的兴趣 。 　　2、通过板凳畅想，使学生能够向同伴展示自 　　　 己想象的简单动作。 　　3、通