五年级下册第八单元“总复习”统计复习课教学设计.docVIP

第五课时 五年级下册统计复习课 复习内容 五年级下册总复习第140页第11题，第143、144页第13、14题 复习目标 知识与技能：使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。 过程与方法：认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。 情感、态度与价值观：增强综合运用知识的能力和应用意识。 复习重点 深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。 复习难点 认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。 复习方法：教师指导与学生练习结合 复习课时：1课时 复习准备：课件 复习过程： 一、复习相关内容。 1、同学们回忆一下统计这这部分知识我们主要学习了什么？板书： 众数 统计 复式折线统计图 综合应用 2、众数、平均数和中位数在表示一组数据时有什么不同之处？ 3、复式折线统计图的优点是什么？ （既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对每组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。） 二、复习巩固，练习提升。 1、选择题。（选择正确答案的字母填在括号里） （1）要表示某地2011年平均气温的变化情况，应选用（ ） 比较合适。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.统计表 （2）五（2）班有50人，五（1）班有52人。要比较两个班期末考试成绩的高低，应选（ ）。 A.平均数 B.中位数 C.众数 （3）为筹备元旦联欢会，王老师对全班同学爱吃哪种水果做出了民意调查，调查中的（ ）最值得关注。 A.中位数 B.众数 C.平均数 （4）一组数据1、4、4、4、10中，如果加入一个数据，可能改变的是（ ）。 A.中位数 B.众数 C.平均数 2、填空。 李宁专卖店进了40双女式运动鞋，销售情况如下： 尺码（cm） 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销量（双） 1 2 5 11 10 3 1 你认为这个专卖店再进货时，（ ）和（ ）尺码的女式运动鞋应该多进些。 3、教材143页第13题。 独立完成第（1）题，总结众数、平均数、中位数的区别。 用哪个数表示两个班的成绩更合适？说一说你的理由。 注意：跑相同的路程，用的时间越少，跑得反而越快。 4、教材140页第11题 师介绍：“学龄儿童”是指6~12岁进入义务教育初级阶段的孩子。 学生独立完成前两个小题，指名回答，集体订正。 总结复式折线统计图与单式折线统计图的区别 （可以方便地看出学龄儿童人数与入学儿童人数在每一年的差的变化趋势……） 让学生分析数据，也可以请学生根据统计图开放性地提出问题并加以解决。 3、教材第144页第14题 提示：这个题目还涉及到分数，做题时注意分数的应用。 学生先独立完成，再集体讨论交流，订正。 请学生根据图上的停息预测2005年年人均支出和年人均食品支出的趋势。 三、课堂小结。 1、请同学们谈谈今天复习的体会。 2、课外延伸：阅读课本144页“生活中的数学”。 四、作业设计 下面是甲、乙两位同学从A地出发，骑自行车在同一条路上行驶到B地的折线统计图。 ①甲、乙两位同学（ ）先到达B地。 ②（ ）同学在中途休息了，休息了（ ）时。 ③乙同学的从A地到B地的平均速度是（ ）千米。 2、请根据下面的统计图回答问题。 ①明明和亮亮第一次跳远的成绩相差（ ）米。 ②明明第二次跳远成绩是亮亮的。 ③他们第（ ）次成绩相差最多。 ④亮亮的成绩呈现（ ）的变化趋势。 ⑤亮亮的平均成绩是（ ）米。 ⑥明明和亮亮（ ）的成绩好。 1 时间/时 路程/千米 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 0.5 1 1.5 2 2.5 甲同学 乙同学