[一年级语文]语文s版一年级上第一册第三、四单元教案.docVIP

05江南 ? 　　【内容简析】????这是一首古诗，作者是唐代诗人陆龟蒙。这首诗共七行，描述了莲花池中莲叶繁茂，鱼戏莲叶间的生动画面。全诗的大意是：江南的风景美如画，莲花池中，莲叶繁茂，莲蓬成熟了，可以采摘了。鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍着，一会儿游向东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。????【设计理念】????本课设计通过图文结合，创设情景，把学生引入到诗的意境中去。让学生通过诵读体验诗人的感情，大胆发挥想象。在说说、演演、画画中培养学生的观察能力、想象能力和说话能力。????【教学目标】????1．引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面，激发学生热爱大自然的兴趣。????2．会认“江、南”等八个生字，会写“田、东、西、北、鱼”五个字和竖弯钩乚、竖弯两个基本笔画。????3．正确、流利地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。????【重点难点】????有感情地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。????【教具准备】????有关本课的课件、生字卡片。????【教学时间】????一课时。????【教学流程】????一、故事引入，初入意境????1．播放课件：江南水乡秀丽的风光，美丽的莲花池，莲花池中那美丽的莲花，翠绿的莲叶，饱实的莲蓬。小孩子在莲叶间撑着小船愉快地采莲的欢乐场面。????2．谈话引入。????师：江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画。你们看，美丽的莲池中，莲叶茂盛，莲花飘香，莲蓬多么饱满呀！有一天，三个小朋友相约在一起去帮妈妈采莲蓬。他们拿着竹篓，坐上小船飘荡在莲花池上。忽然，这位小女孩看见旁边一个又大又熟的莲蓬，她轻轻地用手一摘，把莲蓬摘下来了。她剥起莲子吃起来了。旁边的这位小男孩看见了，也赶忙伸出手拨开莲叶摘莲蓬，他们要比一比谁摘得多。坐在最前面的小孩一会儿用手拨水，一会儿看鱼。这些????鱼可有趣了，它们在莲叶间玩耍，你追我赶，一会儿游向莲叶东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。（当学生沉浸在着美丽的画中时，老师抓住机会把他们带入诗词的意境中去。）????师：唐代诗人陆龟蒙看到这种迷人的景象，把它写成了一首古诗。（课件出示古诗画面。）????3．提出学习要求。????二、自读古诗，感知意境????1．自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。????2．听课文录音（或教师朗读），注意听清楚生字的读音。????3．结合词句认读诗句。把你会认的生字读出来，再读出含生字的词句。????4．请个别同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。????5．同桌互读，练习把古诗读得流利、通畅。????三、图文对照，感悟意境????1．课件出示本课的画面和古诗，让学生一边看着图，一边朗读古诗。????2．四人小组合作读诗，遇上不理解的地方，用笔标出来，在小组里讨论，或问问????老师、同学。????3．引导学生抓住重点词语理解。????（1）“何”“田田”“戏”是什么意思呢？（根据学生的回答，引导学生结合图画理解：“何”，多么；“田田”，形容莲叶茂盛的样子；“戏”，游戏、玩耍，这里指在水中游动。）????（2）把你还想知道的或不懂的提出来，师生合作解决。????4．用自己的话说说诗的大概意思。????四、朗读课文，熟读成诵????1．出示画面和古诗，让学生看着动画选择自己喜欢的一句，练习有感情地朗读。????2．找伙伴，互相朗读自己读得最好的诗句。????3．配上音乐，设置朗读擂台。通过男女比赛、小组比赛、自己表演读、邀请别的同学一起朗读等形式，反复进行朗读训练。????4．练习背诵古诗。先让学生自由地背一背，再小组互相背诵，最后对着全体同学大声地背诵。????5．再听录音，按录音的节奏朗读背诵，看谁朗诵得最有感情。????五、演演画画，丰富想象????1．创设情景：放课件，老师朗诵《江南》这首诗，让学生边听边想象，再次把学生带入到诗画中去。????师：诗人陆龟蒙所看到的景象，你们看到了吗？那鱼儿在莲叶间是怎样做游戏的？你看见过鱼戏莲叶间的情景吗？把你看到的说出来，与大家一起分享。????2．演一演。????师：鱼儿在莲叶间做游戏是多么有趣呀！现在我们也变成鱼儿做做游戏。四人小组一起表演，老师在旁指导。????师出示教具莲叶，请同学上台表演。台下的同学有不同的玩法，也可以走上台去表演。台上表演，台下也可以表演，带动全班都融进表演中去。????3．画一画。????师：同学们把古诗《江南》读好、演好了，那你们就把这美丽的江南画一画。让学生自由画。????六、合作学习，主动识字????1．把全班分成几个小组，每组六个人。小