[三年级其它课程]首师大版科学第一册.docVIP

科学第一册教材分析 一、指导思想 《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。VCD： 1、各种各样的植物（分类） 2、各种有趣的植物 3、植物的器官 有关植物资料，实验报告册 3、栽培的植物 1、农作物标本或实物 2、粮食标本或实物 3、VCD：各种各样的农作物、农作物的用途、粮食种植、管理、加工等 粮食标本，实验报告册 4、保护植物 VCD：1、植物和人类的关系 2、我国的珍稀植物 3、保护植物 4、北京植物园资料 珍稀植物资料，实验报告册 人与动物 6 5、动物世界 1、各种各样的动物的VCD或图片 2、脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、鸟类、鱼类等分类图片 3、实物、标本或图片 各种各样的动物图片或文字资料、铅笔，实验报告册 6、饲养的动物 饲养动物的实物、图片、录像或光盘 金鱼、蜗牛等图片或文字资料，实验报告册 7、拯救野生动物 各种野生动物、濒危动物、灭绝动物、保护野生动物的投影片、录像或光盘 濒危动物、灭绝的野生动物的图片或文字资料，实验报告册 人与水 6 8、水 1、6个玻璃杯，分别装有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水 2、分组：一杯牛奶，一杯纯水，方便筷子若干，塑料袋，自来水 3、VCD：地球上水的分布，密云水库，自来水厂 调查地球上水的分布资料，北京市自来水厂的资料，实验报告册 9、流动的水 1、小水轮套材，水，水槽，托盘，带孔的罐子 2、VCD：水力资源，古代流水作用；现代流水作用，洪水灾害 实验报告册 10、用水量调查 1、水槽、水、玻璃杯、量筒，秒表 2、塑料盒 3、VCD：水的用途，节约用水 各种空饮料瓶，实验报告册 11、水和生命 1、豆苗若干 2、VCD：水与生命 花盆两个，水杯一个，标志牌一个 人与空气 6 12、空气 常见的物体，例如毛巾、石块、杯子等 塑料袋，实验报告册 13、空气占据空间 注射器、杯子、水槽等 塑料袋，实验报告册 14、空气的用途 图片、照片或实物 实物 15、空气和生命 秒表 种子等实物，塑料袋，实验报告册 人与大地 6 16、岩石 图片、岩石标本、小刀、铜钥匙、稀盐酸 搜集岩石标本，实验报告册 17、砂和粘土 图片、实物、塑料杯、饮料瓶 实物，实验报告册 18、土壤 实物，烧杯，土块，水，搅拌棒，酒精灯，铁盘，火柴等 采集土样，实验报告册 活动 2 *19、中国地质博物馆 录像片或图片资料 搜集地质博物馆资料 《走进科学》教材分析 一、教学内容： 本单元教学内容为第一课：“科学在我们身边”。主要是向学生介绍“什么是科学？科学课学习什么？怎样学习科学？怎样上好课科学课？”。 二、教学基本标准： 1、激发学生对科学课程的兴趣，培养他们主动参与科学探究活动的意识，发展学生积极努力的科学态度。 2、引导学生了解科学课程的学习方法，为学生更好的学习“科学”做好前期准备。 3、了解科学课程的学习内容和教学常规。 三、教学时数：两课时 第一课时：计划通过观察我们的身体，测量身体情况的科学活动引导学生初步了解什么是科学？科学在哪里？ 第二课时：计划引导学生了解科学课要学习哪些内容，让学生能够认识到科学课的一些学习方法和怎样学习科学。 1、科学在我们身边 一、教学分析： 1、教材简析： 本课教材主要是向学生介绍“什么是科学？科学在哪里?科学课学习什么？怎样学习科学？怎样上好课科学课？”。 2、学生简析： 学生对“科学”一词应该是非常熟悉，又由于这届三年级的学生一二年级学过自然，如果直接问“什么是科学、科学科学什么……”他们也能说出一二三来。对于本课内容学生感兴趣的应是“探究身体各部分间想四值的活动”。（为更有效地开发教材中活动的实效，教学中将对教材安排的活动进行调整，教案中反映） 二、教学时数：两课时 第一课时：引导学生认识“什么是科学、科学在哪里、探究科学的基本方法”。第二课时：引导学生了解“科学课的学习内容和怎样上好课学科”。 1、科学在我们身边 （第一课时）总第1课时 一、教学目标： 1、通过本课教学引导学生在活动主动认识”什么是科学、科学在哪里、探究科学的基本方法”。 2、 在活动中培养学生初步的观察、记录、收集、整理、交流信息资料的能力和初步的合作能力；创新能力。 3、通过本课教学活动激发学生学习科学课程的兴趣，培养学生积极主动探究科学问题的科学态度。体验探究科学的意趣。 二、教学重点：引导学生探究自己身体的实践活动 三、教学难点：引导学生“认识什么是科学” 四、教学准备： 教师准备：