学习实践科学发展观,为构建和谐校园做贡献课件.pptVIP

学习实践科学发展观， 为构建和谐校园作贡献 十七大报告提出的“科学发展观，第一要义是发展，核心是以 人为本，基本要求是全面协调可 持续，根本方法是统筹兼顾。” 什么是科学发展观？ 科学发展观：是以发展为第一要义， 以以人为本为核心， 以全面协调可持续为基本要求， 以统筹兼顾为根本方法的关于发展的马克思主义世界观和方法论的科学体系，它是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展， 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 科学发展观四大观点 1、以人为本 ，要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众权益，让发展成果惠及全体人民。 2、全面发展 ，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步 。 3、协调发展 ，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进各环节、各方面相协调。 4、可持续发展 ，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、 生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 科学发展观的实质是什么? 要实现经济社会更快更好的发展。 科学的发展观重点不是强调要不要发展的问题，而是回答如何更快更好地发展的问题，即发展要以人为本；发展要更加全面，经济、政治、社会、文化各个方面都要发展，不能片面强调经济发展，更不能片面强调国内生产总值的发展；发展要更加协调，经济和社会、城市和农村等各个方面的发展要互相适应；发展更具可持续性，发展的进程要保持连续性和稳定性，合理利用资源和保护生态环境。 科学发展观理论所围绕的两条基础主线是什么？ 一、努力把握人与自然之间关系的平衡，寻求人与自然的和谐发展及其关系的合理性存在。同时，我们必须把人的发展同资源的消耗、环境的退化、生态的胁迫等联系在一起。其实质就体现了人与自然之间关系的和谐与协同进化。 　　 二、努力实现人与人之间关系的协调。通过舆论引导、伦理规范、道德感召等人类意识的觉醒，更要通过法制约束、社会有序、文化导向等人类活动的有效组织，去逐步达到人与人之间关系（包括代际之间关系）的调适与公正。归纳起来，全球所面临的“可持续发展”宏大命题，从根本上体现了人与自然之间和人与人之间关系的总协调。有效协同“人与自然”的关系，是保障可持续发展的基础；而正确处理“人与人”之间的关系，则是实现可持续发展的核心。  我们该做些什么？ 1、认真学习深刻领会科学发展观的含义。 2、将学习过程和我们的学习、工作、生活有机结合起来，为和谐校园建设作出我们的努力。 和谐校园建设我们能做些什么？ 一、要力所我们能及，为构建和谐的校园环境环境作贡献： 1、用我们宽容大度的人格魅力去影响我们周围的人，使班级同学、寝室室友友好相处，努力营造一个同学间相处关心、相互体谅、相互帮助的友爱学习环境、温馨生活环境。 2、用我们的真诚和孝心去关心父母、理解父母，努力营造一个相互信任、沟通顺畅、和睦相处的温馨家庭环境。 3、用我们勤奋刻苦、不断进取的学习态度，尊重理解老师的做人风格，营造一个师生相互理解、融洽相处、氛围浓厚的学习交流环境。 4、用我们的懂事和爱心，去理解、尊重为我们的学习、生活付出辛勤劳动的食堂工作人员、寝室管理老师、保安、家政工作人员等。 让我们怀有一颗感恩的心，去感谢所有对我们有过帮助的人；让我们用慈悲之心，去关心所有需要关心的人。 让我们用敬畏生命的心，去尊重一切生命。将生命放在第一位。 让我们用我们的勇气和进取心，使我们的人生更精采。 二、要力所我们能及，保持自身的全面协调发展，做一个优秀学生，为和谐校园建设添砖加瓦。 （1）德智体美 （2）学习能力和工作能力 （3）学习、工作能力和休闲、调节能力 （4）政治素养和学科水平 （5）科学素养和人文素养 人要像树一样活着 人的生活方式有两种： 第一种方式是像草一样活着， 你尽管活着，每年还在成长， 但是你毕竟是一棵草， 你吸收雨露阳光， 但是长不大。 人们可以踩过你， 但是人们不会因为你的痛苦， 而使他产生痛苦； 人们不会因为你被踩了， 而来怜悯你， 因为人们本身就没有看到你。 所以我们每一个人，