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学前教育专业教学实施方案 （二○一三） 河南省理工学校编制目 录 一、学前教育专业教学实施方案…………………………………(1) (一)专业名称 ………………………………………………………………(1) (二)招生对象与学制 ………………………………………………………(1) (三)培养目标 ………………………………………………………………(1) (四)人才规格 ………………………………………………………………(1) (五)职业领域 ………………………………………………………………(2) (六)课程设置及教学要求 …………………………………………………(3) (七)教育教学活动时间安排 ………………………………………………(6) (八)课程设置与教学安排 …………………………………………………(8) (九)成绩考核 ……………………………………………………………(10)二、学前教育专业课程标准……………………………………(11) 《音乐》课程标准……………………………………………………………(11) 《声乐》课程标准……………………………………………………………(15) 《琴法》课程标准……………………………………………………………(19) 《舞蹈》课程标准……………………………………………………………(22) 《美术》课程标准……………………………………………………………(25) 《幼儿卫生与保健》课程标准………………………………………………(28) 《幼儿教育心理学》课程标准………………………………………………(32) 《幼儿园教育活动设计与实践》课程标准…………………………………(35）  一、学前教育专业教学实施方案 (一)专业名称 专业名称：学前教育 (二)招生对象与学制 招生对象：初中毕业或具有同等学力者 学 制：3年 (三)培养目标 本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养扎实基础系统掌握坚实现代学前教育理论专业知识能适应现代学前教育事业发展与改革需要能胜任幼儿园教学工作，托幼机构以及其他有关机构从事幼教工作者 具有计算机操作应用基础知识和基本技能，能基本操作中文录入， 熟悉Windows； 具有书法的基础知识，有书写正确、笔法熟练、结构美观，有章法的硬笔字（含粉笔字）的能力良好的人际交往、团队合作能力和服务意识 。 2.能力结构及要求 具有选择确定适合幼儿发展的教育目标的能力； 具有设计组织幼儿园教育活动的能力； 具有观察幼儿发展与随机教育的能力； 具有创设适合教育目标的环境的能力； 具有做好家长工作的能力； 具有音乐、美术、舞蹈、鉴赏、示范、创编能力。 3.素质结构及要求 具有良好的职业道德、职业理想、职业纪律、职业技能； 具有忠于职守、诚实劳动、惜时守信的敬业精神、合作精 神； 具有法律意识、创业意识、有明辨是非与抵制不良倾向析能力； 具有适应社会进步，特别是适应学前教育事业发展的能力，吃苦 耐劳、宽容诚恳、责任心强，良好的文明礼貌，具有亲和力。 具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度； 4.毕业要求 成绩要求 实施学年制教学方案的，修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程，成绩合格，顶岗实习合格，准予毕业。 技能要求 具有艺术表演与排练幼儿舞蹈、声乐、器乐的能力；具有组织辅导幼儿美术、舞蹈、音乐活动的能力；具有一定的幼儿园教学管理的能力。 证书要求 普通话证、保育员证、计算机操作员、艺术类相关资质证书等。 (五)职业领域 表1 学前教育专业职业领域 专业方向 就业岗位 职业资格 幼儿保育 各级各类托幼机构以及其他有关机构从事 普通话等级证计算机等级证 各级各类托幼机构以及其他有关机构从事计算机等级证等级证 1 音乐 144 2 声乐 144 3 美术 144 4 舞蹈 252 5 琴法 252 6 幼儿教育心理学 36 7 幼儿卫生保健 36 8 幼儿园教育活动设计与实践 72 (七)教育教学活动时间安排 1.教育教学活动时间分配 表4 学前教育专业教育教学活动时间分配表（按周分配） 学年 学期 入学 军训 课程 教学 项目 实训 顶岗 实习 机动 成绩 考核 毕业教育 合计 一 1 提前2周 18 1 22 2 18 1 20 二 3 18 1 20 4 18 1 20 三 5 20 1 21 6 20 1 21 总计 124 2.教学学时比例分配 表5 学前教育专业教学学时比例 类别 学时数 比例（