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语 文 科 单 元 教 学 计 划 第六单元 第20课至第24课 课 时 数 16 课时分配 2+2+1+1+1+5+2+1+1 时 间 周次：从第 周至第 周 日期：从2011年 月 日至 月 日 教 材 分 析 本单元以“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。这组教材编排了三篇精读课文，两篇略读课文和一个语文园地。 教 学 目 标 教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。 重 点 与 难 点 深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。 形 测 成 试 性 题 同步基础训练题 语 文 课 教 学 计 划 课 题 20. 古 诗 两 首 课 时 数 2 授课时间 教 学 目 标 学会本课的个生字，默写《》体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义《》《》、 导入新课《》二、 解题：①学生读题，让学生先自己理解题目。　 ②黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 “之”去往“广陵”是今江苏扬州李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。、mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、 唯（wèi）。①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗 ②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 （诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。再看注释或查字典，理解诗句的作业练习：1、默写《》 语 文 课 时 教 案 课 题 20. 古 诗 两 首 第 2课时 课 型 新授课 授课时间 2011年 月 日 总课时序号 6—20—76 教 学 目 标 《送元二使安西》 （授课内容、师生活动） 教 学 过 程 一、导入新课： ????唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。 唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。 ???? 指导自读  自读《送元二使安西》  ?学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板） (1)解释下列词语： 客舍???尽????故人 (2)试诗的意思。  2?讨论自读作业：（师生共同评定、明确） 第1题：浥：（ｙì）湿润。?客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。尽： “进”。故人：老朋友。此处指元二。 ?第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地点。（引导看注解①） 本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。 首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。 第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。 以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。 三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。 ?在自读基础上试译全诗。 译文： 渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘， 客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。 临别的时候，劝你再喝完这杯酒， 向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！ ?、试背这首诗。 语 文 课 教 学 计 划 课 题 21. 搭 石 课 时 数 2 授课时间 教 学 目 标 会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。 积累文中喜欢的句子。 感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。 教 学 重难点 体