教学常规工作细则.docVIP

小学教学常规工作细则 一、教学常规管理 （一）教学常规计划、总结 每学期要写的计划和总结： 1、教导处工作计划和总结 2、语文、数学、英语三大学科的计划和总结 3、各级科的教学计划、复习计划 每学年要写的计划和总结： 1、各级科的培优扶差工作计划和总结 2、校本培训工作计划和总结（含青年骨干教师培养工作） 3、毕业班教育教学工作计划和总结 （二）领导巡堂制度 实施领导巡堂制度，实行每天安排学校行政领导和中层干部进行课堂巡查，并结合本校实际设立《巡堂记录表》，做好情况记录和跟踪。巡堂侧重教与学两方面，记录时应有上课教师和巡查者。 （三）加强课例研讨 学校制订教师上研讨（公开）课制度，建议每个教师每学期至少上一节研讨（公开）课。 （四）完善听课制度 学校要订立、完善听课制度。正、副校长一学期要求听课不少于30节，教导处正、副主任一学期听课不少于25节，科组长一学期要求听课不少于20节，语文、数学、英语、综合科专任教师一学期听课不少于12节。 （五）备课作业检查 1、检查：每学期教导处组织不少于3次的备课和作业检查。 2、记录：做好科学、有效的检查记录。 3、跟踪：对优秀者给予表扬，对检查中发现的问题要通过个别交流或会议上提出，并督促相关教师改进。 （六）开展教研活动 定期和不定期开展教研活动。教研活动形式要多样，包括业务理论学习、课例研讨（听评课）、集体备课、讲座、业务培训等内容。教研活动的层次要多元化，包括联片、学校综合、各学科、各级科（备课组）等层次。教研活动的记录要健全，可用统一的格式进行记录。 （七）培优扶差工作 1、以各级科为单位每学年第一学期初制订的培优扶差工作计划，第二学期末进行总结。计划应包括辅导对象、辅导教师、辅导方法和措施、工作安排表等。 2、辅导的过程中培优和扶差分开进行。建议培优辅导以同级科为单位组织，学困生的辅导以班科为单位进行。 3、做好过程和效果的记录。 二、备课要求 语文、数学科： 语文、数学科的备课实行电子备课（建议采用教研室收集、整理的电子备课稿），要求做到： 1、打印书面文稿人手一份。 2、进行二次备课。二次备课包括在打印稿和教本上进行标记重点内容，结合自身实际进行教学过程、方法、练习等方面设计的修改及补充。 3、进行教学反思。要求每单元写一次较详细的教学反思，对一单元的教学中成功之处和不足之处及其原因进行分析，侧重分析方法，侧重反思不足。教学反思建议手写在每单元电子备课稿后（整理打印稿时留空位置）。 4、学校教导处加强对教师二次备课和教学反思的检查，杜绝备课形式化、不结合实际、形同虚设的现象。 英语学科： 1、备课内容 Module单元备课包括的内容：单元课时教学内容的划分。 Unit课时备课包括的内容：教学内容，教学目标，教学重难点，教学媒体，教学过程，板书设计。 教学过程应包含的基本环节：热身准备，呈现操练，巩固发展，小结评价，作业布置。 特别强调在备课稿中，要写清楚所设计的作业。除了布置练习书上的某页某题 ,抄写,朗读等常规作业外,还要写上自己设计的练习.如填空，造句，改写句子，回答问题，甚至是一份小测题，都要写下来，或者贴上去。 2、备课不再用表格式，可以手抄备课，也可以电子备课。 电子备课要用A4纸打印书面文稿人手一份， 3、必须对教案进行“二次备课”，要有旁注，作适当的修改、补充。《教学设计》一书只作参考，不能在此基础上直接修改成为自己的教案。 4、养成写教学反思的习惯。要求每单元写一次较详细的教学反思，对一单元的教学中成功之处和不足之处及其原因进行分析，侧重分析方法，侧重反思不足。教学反思建议手写在每单元电子备课稿后（整理打印稿时留空位置）。 5、学校教导处加强对教师二次备课和教学反思的检查，杜绝备课形式化、不结合实际、形同虚设的现象。 三、作业要求 语文学科： （一）作业本设置 1、生词本：每课一次，每次作业量由学校科组根据不同年级进行确定，建议包含拼音、部首、大写字母、生字、组词等内容，使用课文本。 2、听默本：包含听写和默写，作业次数和每次作业量由学校科组根据不同年级结合本实际进行确定，建议使用课文本。 3、积累本：用于课内课外阅读后对词、句等知识的摘抄、积累，每周一次以上，建议低年级侧重课内，中高年级侧重课外。 4、综合本：用于综合性练习，建议一次多题，作业量学校科组根据不同年级进行确定。 5、习作本：要求三至六年级使用，内容包含每单元一次的习作作业。 6、小练笔：要求三至六年级使用，内容、作业量原则上与习作相对应，不提倡完整习作，侧重片断习作练习。 7、写话本：一、二年级使用，作业形式与作业量学校科组根据不同年级进行确定。 补充：同级科作业量和次数要大致均衡，除上述作业设置外，各校可结合实际进行增设，提倡增设日记和个性化作业。 （二）作业批改 1、及时批改，提倡面批，