设计批评与评价标准PPT.pptVIP

第三章设计批评与评价标准 肯德基标志 银碗和汤匙/阿什比(英国) 3.1.2设计批评的理论 纺织品图案／莫里斯(英) 巴黎地铁站／赫克托·吉古德（法国） 3.1.2设计批评的理论 陶瓷设计／ 苏·库柏 (英国) “第三国际”纪念塔模型 3.1.2设计批评的理论 包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。 因此，包豪斯成了当时设计革命和思想创新的象征，汇聚了和代表了当时现代主义设计批评的主流。 包豪斯首任校长沃尔特·格罗佩斯在《全面建筑观》和《包豪斯宣言》中分别提到：“我们处在一个生活大变动的时期，旧的社会在机器的冲击下破碎了，新的社会正在形成。在我们的设计工作中，重要的是不断发展，随着生活的变化而改变表现形式，决不应该片面地追求‘风格特征’。建筑师、雕刻家和画家们，我们都必须转向手工艺。艺术并不是一种‘专门职业’。艺术家和手工艺人之间没有本质区别。艺术家是被捧高了的手工艺人，在灵感出现并超出他意愿控制的难得片刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。但是，手艺的娴熟对每一个艺术家来说都是必不可少的。这正是富有创造力的想象源泉所在。” 3.1.2设计批评的理论 包豪斯校舍／格罗佩斯(德) 3.1.2设计批评的理论 (2）设计批评理论的突破 人文社会科学的大力发展，也为设计批评提供了借鉴，如艺术心理学、艺术符号学、结构主义、解构主义、阐释学、现象学和接受美学等，使当时的设计批评形成了较为成熟的理论体系。 李立新在《设计》一书中对设计批评理论进行了较为详细的分类。他从形态学的角度，将设计批评的理论分为设计表现论批评理论、设计接受论批评理论以及设计本体论批评理论三大类。其中，设计表现论批评理论包括格式塔心理美学批评、设计符号学批评、设计后现代批评；设计接受论批评理论包括阐释学批评、现象学批评和接受美学批评；设计本体论批评理论包括结构主义批评和解构主义批评。在这里挑选其一作简单的阐述。 “设计符号学批评”在20世纪70年代已十分流行，但到80年代才被工业设计师广泛使用。用符号学方法直接催化出符号学批评的思想源自于20世纪中叶索绪尔·皮尔士的符号学理论。 3.1.2设计批评的理论 俄亥俄州哥伦布市政会议 中心立面／彼得·艾森曼 (美) 十字架 3.1.2设计批评的理论 (1）中国设计批评的现状 20世纪80年代，中国真正现代意义上的设计开始兴起。 首先，尽管全社会越来越关注设计及设计教育，但其地位仍没有达到应有的高度。 其次，在中国的企业里，设计与制造业相脱离的现象十分严重。 有学者也对当今中国设计批评存在的问题进行了归纳，具体包括以下几个方面： 其一，设计批评缺乏应有地位，表现出“无奈性” 。 其二，设计批评缺乏真知灼见，呈现“无为性”。 其三，设计批评缺乏事实依据，体现“盲从性”。 3.1.3现代设计批评 张肇达作品之绚丽西藏 张肇达作品之紫禁城 3.1.3现代设计批评 (2）现代设计批评的展望 面对中国现代设计批评存在的不足，我们不应自卑，应该积极汲取西方设计批评的先进经验及研究成果，依靠独特的中国文化传统，坚持设计批评的文化立场，大力发展设计批评教育，这样才能使中国的设计及设计批评不断向前发展，最终促成中国未来设计的独特发展，创造中国文化新的辉煌。 首先，设计批评应立足文化背景。 其次，设计批评应依托设计教育。 3.1.3现代设计批评 祁县乔家堡 3.1.3现代设计批评 巴黎圣母院 3.1.3现代设计批评 流行服装 3.1.3现代设计批评 思考与练习： 1.如何理解设计批评与艺术批评的区别？ 2.设计批评标准的三个尺度是什么？ 3.简述设计批评理论的发展。 4.简述当今中国设计批评存在的问题。 3.1.3现代设计批评 案例导入 般设计公司招聘新员工会有两个流程；第一个流程一般会有1～2次笔试,笔试主要考察应聘者的专业技能。第二个流程是面试，面试前都会形成面试小组，由设计师和设计经理组成，面试结束后面试小组综合笔试和面试结果进行讨论，分析笔试通过者是否符合所应聘职位，是否具有较好的职业素质，是否有很好的合作意识与沟通能力，还有专业素质考察等；最后，是关于薪资福利等的第三次面试；双方达成共识后公司发出录用通知。 3.2设计师的素质与技能 3.2.1设计师职业素质 (1）设计师职业素质 什么是职业素质呢？ 一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高，获得成功的机会就越多。 艺术设计专业的学生职业素质应该有什么要求呢？学生素质通常划分为基本素质和职业素质。基本素质是普适性的，是全体“社会人”所共有的，主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质和身体素质，它是职业素质的基础。职业素质应是“职业