[三年级其它课程]2012科教版三下科学教案.doc

学 科 科学 册数 三（下） 课型 新授 总第（1 ）课时 课 题 入学教育 备课时间 2月 10 日 主备教师 朱玉华 参与教师 向芊 教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法，提供已有知识经验基础和学习背景，确立今后的学习目标。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组。 教学重点 了解学习任务和内容。 教学难点 提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 教具学具 调查表格 教法和 学法指导 举例、讲授、交流、谈话 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、自由谈话，了解科学学习背景： 寒假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 二、讨论交流，形成科学学习制度： 1、确定新的6人小组学习单位，小组长每月轮换。 2、推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 三、阅读反思，了解科学学习内容： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本学期科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。 把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 四、说说自己的愿望。 1、上课要求 1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。 2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。 3）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 4）对当天学习内容及时进行复习，不懂就问。对即将学习新内容进行预习。 2、安全教育 教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 五、小结： 我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。 完成调查表内容：针对三下册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。 交流自己的愿望 明确上课及课后要求 板 书 设 计 入学教育 小组学习、课外观察、阅读书籍 教 学 后 记 学 科 科学 册数 三（下） 课型 新授 总第（ 2）课时 课 题 第一单元导航 备课时间 2月11 日 主备教师 朱玉华 参与教师 向芊 教学目标 引领学生种植凤仙花，观察植物的生长发育过程，发现其生长变化的规律，知道植物的生长都要经历的生命周期。指导学生研究植物主要器官的功能，认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是联系在一起的。 教学重点 指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究变化的规律。 教学难点 引导学生关注事物之间的相互关系。 教具学具 教法和 学法指导 举例、讲授、交流、谈话 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、单元内容分析 本单元立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。教师组织学生亲自种植植物，在种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程中所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，并研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。例如，植物在生长过程中到底发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?它们对于植物本身有什么作用?等等。通过研究，使学生初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的 看单元目录，了解本单元要学习的内容。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。 二、教学措施和方法 1、根据当地的气候、植物的生长状况灵活安排教学时间。 2、处理好课堂和课外的关系。 3、正确处理科学概念和探究能力、情感态度价值观的关系，全面落实教学目标。 4、指导学生更多地进行物体变化的动态观察。 5、教师参与种植，调动学生的种植积极性。 6、积极争取家长配合。 7、统筹安排教学内容。 8、认真指导学生撰写观察日记，并通过各种途径展示学生的成果。 三、课时安排：