人教版高中思想政治必修2第三单元课程纲要.docVIP

新密二高2011 — 2012 学年度 下 学期课程纲要 学科 政治 课程类型 必修 设计教师 卢枫 课时 8 课程概况及说明： 本单元在内容上既是上两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。发展社会主义民主政治是我国建设社会主义和谐社会的重要目标，是学生现实政治生活的重大主题。本单元的内容旨在引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度作保障。我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。本单元从政治制度层面阐述了上面两个单元有关知识的根据和基础。 课程目标： 通过本单元的学习，要让学生进一步明确，我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用于中国社会实际所建立的根本政治制度。经过几十年的实践，它不断得以巩固和完善，是适合我国国情的好制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度都是适合我国国情的基本政治制度。中国共产党成为执政党，是历史和人民的选择。坚持党的领导和社会主义政治制度，对于实现人民民主具有决定意义。共产党执政就是领导和支持人民当家作主，党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。因此，发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 课程内容： ? 本单元包括“我国的人民代表大会制度”、“我国的政党制度”、“我国的民族区域自治制度及宗教政策”三课和一个综合探究“社会主义民主政治的特点和优势”。 第五课“我国的人民代表大会制度”，讲述我国的国家政权组织形式。其主要内容有：人民代表大会是我国的国家权力机关，人大代表是国家权力机关的组成人员；人大代表产生的方式及其履行的职责；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会制度的优越性等。这些知识是有关人民代表大会制度的基本知识。 ? 第六课“我国的政党制度”，主要讲述中国共产党的性质、宗旨、执政地位、执政方式、指导思想及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本知识。关于中国共产党执政是历史和人民的选择，讲述的主要内容有：中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务；中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。关于中国共产党立党为公、执政为民，讲述的主要内容有：坚持中国特色社会主义理论体系；中国共产党的执政理念是以人为本。关于我国政党制度，主要讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度适合我国国情，具有显著的优越性。 第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”，讲述的主要内容有：我国是统一的多民族国家；新中国成立后，我国各民族建立了社会主义民族关系；我国处理民族关系的基本原则；我国实行民族区域自治制度，自治权是民族区域自治制度的核心内容；民族区域自治制度具有显著的优越性。 ? 我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 ? 综合探究“社会主义民主政治的特点和优势”，主要阐述我国社会主义民主政治制度的内容；社会主义民主政治的特点和优势；党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系；引导学生探究和认识我国人民当家作主的实现形式和坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 课程实施： 1．多采用探究式学习方式 本次课程改革，强调学习方式的转变，创造条件让学生自主探究、合作探究，以便让学生学会学习。因此，在教学中，教师要运用教材上的或者教师自己准备的探究活动，组织学生讨论、争辩、合作探究。 对于教材上的探究活动，要灵活处理。本课教材一共设计了10个探究活动，为的是给教师教、学生学提供探究的平台。当教师没有更好的活动可供学生探究时，可以运用教材中的活动组织学生开展学习。当教师有本地的、更适合自己学生的、更有辨析性的活动，可以替代教材上的相关活动，用更能吸引学生的更好的活动开展教学。组织学生在探究活动中学习，难免要比讲授费些时间，教材上的教学内容又较多，因此，如果教材上的每个活动都开展似乎是不可能的。对此，教师要有选择。有的组织学生通过探究活动来学习，有的只让学生看看就行了，有的可以让学生在课下探究，有的可以由教师讲解。也就是说，教材上设计的活动，教师可以用，也可以不用；可以在课上用，也可以在课下用；可以用书上的，也可以用自己设计的。这里要注意，让学生动起来、带着问题探究是课改大力倡导的，也是我们应该努力做的，要避免仅用老办法（以讲授