细胞的生活三疑三探教案.docVIP

七年级上生物三疑三探教案 科 目 生物 主备人 学科主任签字 课 题 第二章细胞的生活 2课时 学习 目标 1、说出细胞中含有的物质，以及细胞膜的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 2、说出染色体、DNA和遗传信息的关系。 3、运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。 学习重点 细胞质、细胞膜、叶绿体、线粒体、细胞核的生理功能。 学习难点 染色体、DNA、基因之间的关系。 设疑自探 导课：生物的生活需要物质和能量，我们的身体是由数不清的细胞构成的。细胞也是如此。 细胞内有哪些物质？能量从何而来？ （一）细胞中有哪些物质？ （1）自读课本51——53认真思考？ （2）把浸软的小麦种子穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的物质是什么？剩下的灰烬又是什么？ （二）细胞核是遗传信息库： （1）读55页资料分析： 乳腺细胞是B羊的什么细胞？它提供什么？A羊的卵细胞提供什么？C羊起什么作用？克隆羊多莉的长相与哪只羊相似？说明了什么？ （2）染色体、DNA、基因的定义是什么？各位于什么部位？ （3）看56页图，细胞核、染色体、DNA、基因的大小关系、功能关系是怎样的？ （三）细胞膜的作用： 1、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，为什么？ 2、海带生活在碘含量很高的海水中仍然安然无恙，为什么？ （四）细胞质中的能量转换器： （1）叶绿体、线粒体的位置、形态有何区别？ （2）植物体内的能量是如何转换而来？人体内的能量又是如何转换而来？ （五）新细胞的产生： 1、细胞分裂的结果是什么？过程是什么？ 2、分裂过程中最重要的变化是什么？具体如何变化的？有何意义？ 3、细胞生长的结果是什么？ 4、做课本60页练习2，细胞可以无限长大吗？ 5、一棵小树能长成参天大树，一条小鱼能长成大鱼，原因是什么？ 解疑合探（学困生回答，中等生补充，优等生评价。） 围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得 （一）教师给各小组分工探索内容，分组展示： 1组:细胞中含有哪些物质？ 2组：细胞膜的功能是什么？ 3组：线粒体的功能是什么？ 4组：叶绿体的功能是什么？ 5组：遗传信息位于什么中？细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系是什么？ 6组：细胞分裂、细胞生长的结果是什么？生物体由小长大的原因是什么？ 教师点拨： 细胞内含有无机物：水、无机盐、二氧化碳等。 有机物：蛋白质、糖类、脂肪、核酸。 （2）细胞膜：控制物质的进出。 （3）细胞质：内有能量转换器：光能 化学能 热能 线粒体的体积比叶绿体小。 （4）细胞核： 染色体：容易被碱性染料染成深色的物质，有蛋白质和DNA组成。位于细胞核中。 DNA：是遗传信息的载体，是一种有机物核酸，主要存在于染色体中。 基因：DNA上有遗传效应的片段。位于DNA上. 它们之间的包含关系是： （5）生物体由小长大的原因是：细胞分裂和细胞生长。 细胞分裂：细胞数目增多；过程：核分；质分；形成细胞膜（细胞壁） 染色体、DNA：先加倍，后减半，子细胞和母细胞的遗传物质相同。 细胞生长：细胞的体积增大，不能无限长大。 （6）所有的活细胞才具有以上正常的生理功能；线粒体是动、植物共有的一种细胞器。 三、质疑再探 通过本节同学们设疑自探，解疑合探后，还有那些疑问？请提出来，我们共同解决。 教师引导提出下列问题： 常见的蛋白质、糖类、脂肪食品有哪些？核酸指的是什么？ 举例说明，常见的无机物有哪些？ 3.人体内的体细胞中、生殖细胞中的染色体的数目、存在方式各是怎样的？ 不同种生物体内的染色体数是否相同？ 4、总结动、植物细胞的区别是什么？ 5、所有的植物细胞都有叶绿体吗？举例说明。 6、所有的细胞都是活细胞吗？举例说明。 7、所有动物细胞都有细胞核吗？都有遗传物质DNA吗？ 8、细胞是物质、能量、信息的统一体，能用我们今天所学的有关知识说明一下吗？（优等生总结） 四、拓展应用 1、独立完成当堂训练题 2、类比出题，互换后，互做互评。 6、课后反思与总结：学科班长评价本节活动情况，教师补充 学习制作临时装片和识别植物细胞的基本结构既是本节重点，对以后的生物学知识的学习也是至关重要的。所以在学生学习制作临时装片时，教师既不能滔滔不绝，也不能放任学生自由去做，以一个紧扣一个的小问题抓住学生的思想，边示范临时装片的制作，边点出操作要点，使学生知其然更要知其所以然。让学生观察不同植物细胞的形态结构，体会植物细胞结构的多样性。归纳植物细胞基本结构时，可利用学生绘制的植物细胞结构图很自然低分析不同植物细胞的共同结构特点，同时便于学生掌握生物图的科学画法。实验操作课中的问题：一是取材时