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12、 电脑“管家” 教学要求: 1、理解课文内容，了解电脑是怎样当“管家”的，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 2、学习给课文分段，概括段落大意。 3、正确、流畅地朗读课文。 教学重难点： 重点：了解电脑是怎样当“管家”的，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 难点：学习给课文分段，概括段落大意。 教学教具： 大字课文 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： 一、组织教学 二、导入课题 1、板书课题：12、电脑“管家” 2、揭示课题： 三、指导学习第一至六自然段 1、指导朗读： 2、师生讨论： （1）人们把电子计算机叫什么？（“电脑”） （2）为什么把它叫“电脑”？ （因为它既能代替人们记忆繁杂的数据，进行复杂的运算，又能模拟人脑进行许多其他思维活动。） （3）长城饭店有多大？ （高2层，里面有一千多间客房。） （4）进入饭店，终端机是什么样的？ （有的负责办理住店登记，有的负责结帐，有的办理预定客房手续。） （5）“我看见了一位客人”干什么？ （办理登记手续。） （6）服务员向“我”介绍了什么？（卡的用途。） 四、练习： 1、朗读课文 2、说出前六个自然段的主要内容 五、小结：这节课我们一起学习了课文第一至六自然段------ 六、作业：朗读课文。 第二课时 教学过程： 一、组织教学： 二、复习检查： 说出第一至六自然段主要内容。 三、指导学习课文后半部分。 1、指导朗读： 2、师生讨论： （1）“我”来到餐厅有看见了什么？ （一位客人吃饭，吃完后，只把卡给服务员看一下就走了。） （2）服务员是如何告诉“我”他不付钱的？ （从卡的使用说起，并讲了“电脑”是如何操作的？） （3）“我”参观计算机室，暗自盘算了什么？ （饭店大，工作如此繁杂，要得多大电脑。） （4）“我”看见的“电脑”是多大？ （两台一人高的柜子。） （5）“电脑”是如何工作的？ （这两个柜子是整个电脑系统的中央指挥部，指挥着安装在饭店各个部门的终端机，忠实地履行着它们的职责。） （6）“我”感受到了什么？ （电脑能替人做那么多事情，真是太神奇啦！立志要好好学习新的科技知识，为跨入“电脑世纪”作好准备。） 四、练习： 1、朗读课文： 2、说出课文中“我”参观计算机室时的想法。 五、小结： 这节课我们学习了课文后半部分，了解了课文的主要内容。 六、作业： 朗读课文。 第三课时 教学过程： 一、组织教学： 二、总结课文： 1、全文有几个自然段？可分几段？ 全文共十四个自然段，可分三段。 第一段（第一自然段），介绍电子计算机的功能。 第二段（第二至十三自然段），介绍计算机是怎样帮助长城饭店“管家”的。 第三段（最后一个自然段），写的是作者参观长城饭店产生的感想。 2、课文主要讲什么？ （作者通过写在北京长城饭店的见闻，介绍了电子计算机是怎样帮助这家饭店“管家”的，说明电子计算机不仅能代人做许多事，而且忠实可靠，准确无误。） 三、处理习题： 1、默读课文，回答问题。 （1）为什么说电脑是大饭店的好“管家”？ （2）作者是怎样介绍长城饭店这位电脑“管家”的？ 练习时，先读题，理解题意，再读课文，结合课文回答问题。 参考答案： （1）大饭店管理工作繁杂，运用电脑能代人做许多事，可节省很多人力。它为客人登记、结帐，既迅速又准确无误。所以说电脑是大饭店的好“管家”。 （2）略 2、给课文分段，写出段落大意。 详见“总结课文”。 四、小结： 这节课我们总结了课文，学习了课文的后面习题。 五、作业：P661、2