教学反馈、反思.docVIP

第一章：打开物理世界的大门 第一节： 走进神奇 七、教学反馈：本节教学中，利用了多媒体教育技术及几个有趣的物理小实验，使同学们觉得物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学，从而激发出学习物理的热情，懂得去认真地观察、实验、思考。 第二节：探索之路 八：教学反馈： 通过阅读、讲解、讨论，让学生了解了物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，人类对科学的探索是永无止境的，需要付出艰辛的劳动，从而较好地调动了学生学习物理的积极性。 第三节：站在巨人的肩膀上 七、教学反思： 本节教学中，利用了多媒体教育技术，使同学们感觉到不仅在自然，在生活中有神奇，当人类将物理知识应用于生产、生活实践后，也可产生非凡的神奇。讨论法、分析法等多种教学方法的使用，使同学们学得轻松、学得愉快。同时，实验法的教学使同学们既得到了实践，又学到了知识，也调动了同学们的积极性，发挥了他们的主体地位。实验探究的一步步深入也激活了同学们的思维，对知识的理解与掌握达到了教学设计的要求，并在教学过程中对学生的分析和探讨给予了适当的评价，符合课程的基本理念。 第二章：运动的世界 第一节：动与静 七、教学反思： 通过这节课的教学，我真正体会到新课程教学，不过于注重知识的传授，而是注重学;不是机械训练，而是注重获取新知识的能力。以往我们的课堂是把学生固定在“机械运动、参照物”这样的“科学世界”里，课堂活动的物理空间和精神空间狭小，学生的学人文视野中的运动世界，强 学生学习的积极性有了，在课堂实践中学生提出的问题就多了，常常出乎教师课的预“空杯”意识。如在学到参照物的选择时，有位学生提出:既然参照物是可以:能不能选择被研究的物体本身作参照物，那样的话，世。对于学生提出的类似的问题，?? 用刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。刻度尺学生比较熟悉，也经常使用。如果直接告诉学生应怎样使用刻度尺，难以引起重视，甚至引起学生反感而失去学习兴趣。利用错误尝试法，让学暴露使用刻度尺的错误，找出错误的原因，不仅能激发学生的学习兴趣，也能做好实验测量。 七、教学体会 在教学中我充分考虑了学生的认知水平，从生活出发，引入课题。兴趣和爱好是学生学习的主要动力。让学生自主实验，激发他们的学习兴趣。实验的基础上培养他们分析、归纳和概括能力。根据原有的知识顺利总结出本节的重点:速度的概念。再让学生利用总结出的知识应用于实践，解决生活中简单的运动问题。对于匀速直线运动和变速直线运动，让学生通过生活中的事例，分析归纳出它们有什么特征，并学会识别这两种运动形式，突破了本节的难点，在教学中获得了良好的效果。 第四节：科学探究:速度的变化 七、教学反思： 本节课按照了探究活动的基本环节进行科学探究。使学生会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测不同阶段物体的运动速度，通过比较来分析速度的变化。同时，在探究活动中，学生体验到了科学探究的过程，初步养成了科学探究的能力。解决了生活中的一些实际问题。从而激发了学生的探究兴趣，达到了教学目标。 第三章 声的世界 第一节 科学探究——声音的产生与传播 第二节 乐音与噪声 第三节 超声与次声 光的传播 第四章 多彩的光 第三节 《光的折射》 七、教学体会 本节课是一节实验探究性很强的新授课，在教学的过程中要注意激发学生探究学习的 第四章 第四节《光的色散》 课后反思： 《光的色散》这节课时间较紧，学生在一堂课上掌握这么多知识，面面俱到确实有点难，值得庆幸的是学生比较喜欢这种轻松活泼的课堂气氛，这也算是我的一点成功之处吧。在学习学生积极主动，学习兴趣浓厚，参与能力强，动手能力也较强，形成良好的合作学习氛围。在课堂中教师发挥主导发挥作用学生发挥着主体核心的作用发挥，从而使用学生在自探索过程中获取所需的知识，养成各种能力。在教学过程中，力求改变原有的教学模式，崇尚探究式的教学方法。注重学生学习方式的改变，促使学生各种能力的培养 。使学生通过自身的体验和主动参与来完成学习，品尝成功的喜悦。 第6节、眼睛与视力矫正 第七节、神奇的“眼睛” 第五章：熟悉而陌生的力 第一节： 力 七、教学体会 1、课堂气氛十分活跃，学生也发现:理可以这样学，在环环相扣、大家动手的氛围中，学生明显在跟着课堂走。课堂设计好了，学生学起来轻松，就很容易达到教学目的。 2、将课堂知识点的过渡设计得巧妙自然，使学生没有生硬的强化学习的感觉，更容易 3、生动的形式，是本堂课成功的一大条件。充分应用多媒体、自制演示道具，精心设计 4、在理念上，本堂课强调知识形成的过程，而不是结论，通过方法的应用与介绍，使学 第二节： 怎样描述力 5.3弹力和弹簧测力计 5.4 来自地球的力 十、教学反思： 这节课在教学思路上应注意知识的接受要循序渐进，