教师管理幼儿”失范“行为的教育行为研究.docVIP

目 录 摘要 1 Abstract. 2 一、引言 3 （一）问题的提出 3 （二）研究目的和意义 3 （三）核心概念界定 3 （四）文献综述 4 （五）研究方法 6 二、幼儿“失范”行为发生的原因分析 7 （一）幼儿“失范”行为发生的内部原因 7 （二）幼儿“失范”行为发生的外部原因 7 三、教师管理幼儿“失范”行为的教育行为分析 8 （一）教师管理幼儿“失范”行为的教育行为现状分析 8 （二）教师不合理教育行为的原因分析 13 四、教师管理幼儿“失范”行为的教育行为思考建议 13 参考文献 15 附录一 16 附录二 17 致 谢 18 教师管理幼儿“失范”行为的教育行为研究 摘要：本文是关于幼儿“失范”行为的教师管理行为的现状调查，选择了乌鲁木齐市两所公立幼儿园，采用观察法和非结构访谈法收集资料。通过对教师管理幼儿“失范”行为的教育行为分析，发现教师教育行为中不合理因素，分析其产生原因，并提出相关建议：一是改善教师对幼儿“失范”行为的认识，二是提高教师对自身教育行为的反思能力，三是加强教师之间的合作，参加教研活动，四是运用多种教育行为，采取多种组织活动形式，五是注重班级规范确立的民主性。 关键词：教师教育行为；幼儿“失范”行为 Education Research On the children’s behavior of anomie under teachers’ management Abstract: the paper is a survey of current situation of the teacher s?management on the children抯 behavior of anomie by choosing two public kindergartens in Urumqi through the way of observation and non-structure interview to gather information. By analyzing the education behavior of teachers?management of the children抯 anomie to find the unreasonable factors in teachers?management and to analyze the reason the factors caused and to put forward advice. First, improve teachers?acknowledgement of the children?anomie. Second, improve the ability of reflection on teachers?education behavior. Third, strength the cooperation among teachers and attend education research activities. Forth, adopt multi-education behavior and multi-form of activities. Fifth, emphasize on the democracy on the establishment of class norms. Key words: teachers’ education behavior； children’ behavior of anomie 一、引言 （一）问题的提出 教师不仅是知识的传授者，同时也是学生行为的示范者。通过知识传授和行为示范实现学生身心健康发展。在幼儿园中，幼儿会将教师作为风向标，教师对幼儿进行的评价、表扬与批评、奖励与惩罚，对幼儿具有至关重要的影响。在2011年9月-11月中旬的实习中发现，由于认知、情感和生理上的原因，幼儿时常会发生违反教师制定规范的行为而被教师指责。通过查阅文献资料，了解到幼儿违反规范的行为称为“失范”行为。在观察中发现，教师在管理幼儿“失范”行为中存在不合理的教育行为，会影响幼儿的健康发展。因此，本研究通过观察教师管理幼儿“失范”行为来研究教师的教育行为，以期促进幼儿教师合理的教育行为形成和发展，促进幼儿教师专业发展。 （二）研究目的和意义 高潇怡，庞丽娟（2006）的研究中表明，“教师的教育行为作为教师素质的重要组成部分，是考察教师教育观念的重要维度与指标，也是教师教育能力、教育态度等的重要表现。对教师教育行为进行详细分析，不仅可以为教师提供反思自身教育实践的机会，而且能够带动教师反省自身教育观念从而提高自身素质。”本研究的目的是通过对教师管理幼儿“失范