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“秋天”主题活动之图像处理 ?　　1．知识与技能 　　了解图像大小尺寸及常用单位；知道进行选取时依照不同的需要选取不同的工具；知道图像羽化的设置；知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法；掌握保存文件的不同后缀名的方法。 ?　　2．过程与方法 ?　　采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 ?　　采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 ?　　3．情感态度与价值观 ?　　引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 二、学生分析 ?　　前面学过文字处理有更强的直观性和趣味性，而本章节相对死板一些，但是学生参加了野炊活动，处理活动中的图片学生还是很有兴趣的。教师想尽办法吸引学生的学习兴趣，让学生充分理解任务，理解具体的应用情境，符合学生的认知特点。 ?　　在教学内容方面着重于帮助学生理清概念，理顺思路，通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。在设计中，通过创设“创作之旅”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。 ?　　教学重点：建立选区，图像变换效果的不同操作方法及技巧。 ?　　教学难点：调整羽化值。 ?　　课时要求：1课时 三、教学环境 ?　　1．多媒体网络电脑室。　2．多媒体网络教学软件。　3．Photoshop、Word。 四、教学过程 （一）、激趣导入 今天我们开展了以“秋天”为主题的单元学习活动，活动中许多难忘的瞬间都被我们用相机记录下来了，现在你想利用这节做些什么呢？ 学生回答，适时板书，引出学习内容。 可能答案有：把照片储存到电脑里、打印照片、处理照片、把照片发给亲友…… 板书：储存 处理 打印 分享 （二）、分部学习 1.将照片储存到电脑里。 需要将数码照相机与电脑联接起来，再用拷贝文件的方法，将照片拷到电脑里。（因为受条件限制，只能是老师演示给学生看。） 2.照理处理 用Photoshop处理照片。可以实现的效果有：添加批注、个性外形、边缘羽化等 处理完成导出，选择JPG格式储存。 知识点：图像大小、自选图形、文字工具、选择工具、羽化等 用实例引入，配以示范讲解，学生自由练习。 3.打印 用Word插入处理好的照片，适当排版并保存就可打印。 （三）展示 将学生制作好的文件进行展示，并告知学生老师会帮你打印出来张贴到学校橱窗中，以此来鼓励学生课后再花点时间复习巩固一下所学知识。