有效教学与教师成长演示文稿.pptVIP

有效教学与教师成长 前言：什么是一个好教师 1.授业：教师的教学技能 2.解惑：教师的管理智慧 3.传道：教师的人格魅力 4.爱心：教师的情感生活 5.成长：教师的行动研究 1.授业：教师的教学技能 1.1整体脉络/整体结构 在备课中把教学重点和教学难点严格分开 先重点后难点；在整体中化解难点 学习就是学走路：整体尝试，整体体验 学习就是学开车：先上路，后泊位 语言学习的秘密：部分在整体中；细节在脉络中 1.授业：教师的教学技能 1.2及时反馈，交流互动 好老师总是察言观色 让学生及时地知道自己的学习结果 从学生那里捕捉调整教学的信息 不看天花板，看学生 “看窗户的老师” 1.授业：教师的教学技能 1.3保持教学节奏 保护语感，渐入佳境 深入浅出，深入深出，浅入深出 用“主题探究”把“知识点”串成“知识树”、“知识丛” ……（有节制的激情） 教学节奏即生活节奏 2.解惑：教师的管理智慧/无为而治 引起自学，推动“学生自治” 自学是学习的唯一合法的定义 “预习比复习更重要” 把推动学生自治、学生自学当作教育学生的头等大事 2.解惑：自学教育实验 2.1道尔顿制教学实验 签约—自学—作业—评价…… 2.2自学辅导教学实验 启—读—练—知—结 2.3异步教学实验 自—启—复—作—改—小 2.解惑：教师的管理智慧/无为而治 “智者不累”：麦田里的守望者 教学的最低标准是能说会道，教学的最高境界是推动学生自治、学生自学 向孙悟空的父母学做老师的智慧 自学的故事 3.传道：教师的人格魅力 3.1主动精神：阅读—改变—规划 3.2乐观心态：宽容—承认—赏识 3.3情趣生活：业余爱好—兴冲冲 3.传道：教师的人格魅力 3.1主动精神：阅读—改变—规划 3.2乐观心态：宽容—承认—赏识 3.3情趣生活：业余爱好—兴冲冲 日本人的调查：三浦展报告 成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。 成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。 父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。 成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，依赖便利店的食物。 家庭教育是“培根教育” 知识学习的成绩是树枝和树叶， 身体和性格是树根； “培根教育” 不要以为自己的事业才是大事， 孩子的教育失败，全家陷入灾难 三条建议 1.为关键年龄的孩子提供关键的教育 2.让孩子建立三个习惯 3.让孩子成为“有优势”的人 1.成长的关键期 幼儿园（3岁前后） 小学四年级（9岁前后） 初中一年级下学期（13岁前后）