中学生学习心理辅导演示文稿.pptVIP

中学生学习心理辅导 主讲人 ：陕西师范大学心理学院 王丽;;一、中学生学习心理特点;;;;认知风格：场独立型和场依存型;;认知风格：冲动型和沉思型;;中学生学习责任感之现状 ;中学生学习主观幸福感之现状主观幸福感极低者：21.1%；主观幸福感较低者：61.5%;激发学习动机 掌握学习策略 培养学习意志 开发大脑潜力 介绍放松技巧 ;激发学习动机;耶基斯——多德森定律（YerkesDodson,1908);;;;惩罚有用吗;;积极的归因模式;消极的归因模式;数学考试成败的原因分析;;;;;;一位有代表性的男性受试者对约翰所作的典型描述： 约翰是一位有见识的大学生。平常读书用功认真，而且也很自得…他对自己得到全班第一，庆幸自己平时辛苦，总算获得回报。不过在兴奋骄傲之余，深知在医学院求学不易，个人必须更加用功。后来，约翰终于不负初衷，最后以全校第一名的成就获得学位。 一位有代表性的女性受试者对安妮所作的典型描述： 安妮在班上有位男朋友叫卡尔，他们之间的感情已相当深厚。得知考了第一名的消息之后，安妮与卡尔都很不开心。安妮一直希望卡尔的成就优于自己，没有想到出了意外。因此，从第二学期起，安妮决心不再专心于自己的学业，改而帮助卡尔读书。此后，卡尔的学业大有进步，不久两人结婚，卡