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上海外国语大学 教育事业改革和发展“十二五” 规划纲要 （2011-2015年） （2011年11月16日上海外国语大学 第六届第五次教代会第二次全体代表大会通过） 目录 2 第一章 总体战略 4 一、学校“十二五”时期的发展目标 4 二、基本战略部署 7 第二章 人才培养 14 一、本科生教育 14 二、研究生培养 20 第三章 科学研究、社会服务与国际交流 23 一、科学研究 23 二、社会服务 26 三、国际交流与合作 28 第四章 师资队伍建设 30 一、建设高素质师资队伍 30 二、推进“聘任改革” 34 第五章 精神文明建设与学生素质教育 35 一、精神文明建设 35 二、学生素质教育 38 三、校园文化建设 41 第六章 学习资源与教育设施建设 44 一、图书文献建设 44 二、数字化校园建设 45 三、教育教学硬件设施建设 47 第七章 保障、实施与评估 47 一、积极构建现代高校管理体系 48 二、科学推进规划实施 49 三、坚持科学全面评估 49 四、推进后勤、财经与产业发展 50 结束语 52  上海外国语大学 教育事业改革和发展“十二五” 规划纲要 （2011-2015年） （2011年11月16日上海外国语大学 第六届第五次教代会第二次全体代表大会通过） 为深入贯彻落实科学发展观，推动学校全面协调可持续发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，现制定《上海外国语大学教育事业改革和发展“十二五”规划纲要（2011-2015年）》。 序 言 学校中长期发展目标是建成一所国际化、有特色、高水平、多科性、国际知名、国内一流的外国语大学，成为具有鲜明外语特色，文、教、经、管、法等学科布局合理，培养高端复合型涉外人才的基地；成为外国语言文学、政治学等多学科领域知识创新的平台；成为为国家实施“走出去”战略和上海创新发展提供决策咨询的思想库。在学科发展定位上，学校传承和彰显外国语言文学学科的特色和优势，构建促进文、教、经、管、法等多学科交叉融合的学科平台，使外国语言文学优势学科保持国内一流、接近或达到国际先进水平；政治学争取达到一流。在人才培养目标定位上，学校培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的人才。学分制。专业设置过窄专业教育和通识教育相结合,复合型人才培养。，，（）（）本科生研究，本科生研究计划，从中受到科学研究的训练积极引进国外先进教材，扩大国外教材的使用比例引进与专业培养目标相适应的国际执业资格证书课程，增强学生就业的适应能力和竞争能力建立与国外相应院校可衔接的教学管理制度、学籍管理制度、质量评价方法等逐步实现本校与学校之间的学分、学历与学位推行学生自主选择专业和学制等弹性教学模式，吸引国内外优秀学生。 高质量、国际化的研究生课程；实施研究生国际化培养计划，通过联合培养、校际交流、短期访学、国际会议等项目资助研究生接受国际化教育 推进名师团队建设，重点培养和造就一批把握学科发展趋势、善于开展学术创新活动、能够承担国家级科研任务的领军人物、学术带头人和优秀学术骨干；以“学科梯队”建设为依托，支持学科梯队成员和以其为核心的教学、科研团队积极参与重大科研项目和国际学术交流活动，不断提升其学术地位；重点扶持数十名中青年学科骨干，逐步形成其在国内同领域的学术影响。重点学科建立以中青年学科骨干为核心的教学和科研团队；实施“学科带头人海外访学计划”，资助20名左右学科带头人赴海外高校或科研机构访学。 2.实施“引才工程”计划 紧紧围绕国家、地方发展战略和学科发展目标，充分发挥教育部、上海市和学校各类人才引进岗位的作用，汇聚一批学术带头人学术骨干。 进一步完善《高层次人才引进实施办法》，按照与时俱进的要求，保障学校在国际人才竞争中吸引和凝聚 实施“青年教师培养资助计划”、“新进青年教师岗前培训计划”，充分发挥老教师、老专家的“传帮带”作用，提升青年教师和科研人员的教学、科研工作能力；实施“青年教师教学科研团队培育计划”，对全校35岁以下青年教师以全覆盖形式组建教学、科研团队，以课程建设、项目研究为平台，通过“核心带团队，团队出核心”的模式，培养一批具有创新能力的中青年学术带头人和学术骨干；选派40～50名青年教师参加“优秀青年教师出国进修计划”，25～30名教师参加“在职教师攻读海外博士学位计划”、“在职教师博士研究生联合培养计划”和“后备师资攻读海外博士学位计划”；采取多种措施，鼓励中青年教师，尤其是非通用语种专业青年教师，积极争取教育部、上海市各类公派出国留学项目、访问学者项目、“国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目”、“高等学校青年骨干教师国内访问学者工作”等项目的支持，到国内外著名高