九年级物理15.2奥斯特的发现教案(粤教版).doc

单元章节 第十二章第二节 课题 奥斯特的发现 集体备课时间：11月 29日，星期 四 ；讨论时间： 11月 29日，星期 四 ；发放时间： 12 月 3 日，星期 一 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科目 物理 年 级 九年级 主备人 审核人 教学目标 知识和技能 1、知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道直线电流磁场的特征。 2、认识通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。 过程和方法 1． 1、自主学习法、2.合作探究法3、师生互动法，4，小组讨论法，5 启发深入法6情景导入法7实验演示法；参观法练习法； 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教师个案调整 一、设问引入 磁体在它的周围空间能产生磁场，那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？ 一、直线电流的磁场 设问 学校的电铃是怎么响起来的？磁悬浮高速列车是怎么悬浮的？让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。 实验 奥斯特实验 1电流的磁场首先是丹麦的物理学家奥斯特发现的。第一个发现电流周围存在磁场（电生磁）的科学家是——奥斯特。 2. 直线电流的磁场分布特点：以直导线上各点为圆心的同心圆。这些同心圆在与直线垂直的平面上。越靠近通电直线，磁场越强。 3奥斯特实验表明：电流周围存在磁场。 ☆活动探究直线电流的磁场。 1、在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流是，你观察到什么现象？－－小磁针发生了偏转。甲：将没有通电的直导线放在小磁针上方。发现小磁针为偏转。乙图将通电的直导线放在小磁针上方，发现小磁针偏转。丙将电流方向与乙相反的直导线放在小磁针的上方，法相小磁针偏转方向与乙图相反。 学生思考：①乙中小磁针为什么发生偏转？－－小磁针受到了力的作用。得出“小磁针转动是因为受到力的作用”其依据是力能改变物体的运动状态。 ②比较甲乙，乙没有其它的物体与之直接接触，那么什么东西能使小磁针受到力的作用呢？－－显然是磁场。是通电导线周围存在的磁场。 结论：即比较甲和乙得出，通电导线的周围存在磁场。 比较乙和丙可知，通电导线周围磁场方向跟电流方向有关。改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向有什么变化？－－小磁针的偏转方向发生改变，指向与原先相反。 说明：磁场的方向与原先相反，与电流的方向有关。 *验证直导线中通过的电流产生的磁场能使小磁针转动这一事实，最简单的操作是：断开开关，观察小磁针是否会回到南北指向。（这样可以判断，通电后小磁针偏离了南北方向，断开开关，没有电流后，小磁针又回到了南北方向。可以推断出是“直导线中通过的电流产生的磁场能使小磁针转动”）//在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将向相反方向移动。→小磁针在通电直导线的不同位置，其磁场方向是不相同的，所以小磁针的转动方向是不一样。// #南北方向放置的两个小磁针和一根通电直导线。小磁针分别放在直导线的上方和下方。根据安培定则二判断出北极的指向。一个小磁针北极偏向纸内，另一个小磁针北极偏向纸外。 *若直导线中没有电流通过，两个小磁针会偏转吗？答：不会。所以我们可以根据小磁针是否会偏转来判断直导线中有无电流通过。 *那么通电直导线放在小磁针附近时，小磁针一定会偏转吗？如果不一定，请说出如何放置时小磁针不会偏转。答：不一定。当小磁针在南北方向静止，而导线东西方向放置，且导线中的电流方向从西流向东，则小磁针的北极刚好顺着向北的磁感线方向。即小磁针北极指向（即北极的受力方向）与磁感线方向一致，此时小磁针不会偏转。 *那么通电导线与小磁针如何放置时，小磁针一定会偏转呢？答：小磁针南北指向，导线放置的方向不能与小磁针所放的南北指向垂直，比如导线与小磁针平行，也是南北方向放，此时小磁针肯定会偏转。//用小磁针判断直导线有无电流通过时，一般是将导线应与小磁针平行，都是南北方向放置，若小磁针发生偏转，则导线中一定有电流通过。若磁针不骗转，则导线中无电流通过。 既然通电的直导线周围存在磁场，我们肯定会对磁场的分布（模样）发生兴趣吧。那么怎样才能观察到磁场的分布呢？－－用铁屑来显示磁场的分布。 2、在有机玻璃上均匀地撒上一些铁屑，给直导线通电后，轻敲玻璃板后，观察铁屑在直导线周围的分布情况。 现象：铁屑的分布呈同心圆状，且靠近直导线铁屑越多，即磁感线越密集。说明磁场越强。 *直线电流周围磁感线描述：磁感线是以只直导线上各点为圆心的同心圆，它们（同心圆）都在与直导线垂直的平面上。越靠近电流的空间，磁感线越密集，说明磁性越强。即离开直导线越近，磁性越强，磁感线越密；离磁感线越远的地方，磁性越弱，磁感线越疏。 *若实验中小磁针偏转不明显，应如何改进？答增