2016北师大版《道德与法治》七年级上册 4.1《我爱我班》教学设计.docVIP

4.1《我爱我班》教学设计 【教学目标】 1、通过学习，培养学生的集体责任感，激发学生的学习兴趣。 2、通过学习，提高分析问题、解决问题的能力，提高学生独立思考正确判断的能力。 3、认识班集体、班风的重要作用。 【学情分析】 发展心理学认为，人的发展是遗传和环境交互作用的结果。而学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在这个环境中体验人与人之间的交往，并逐渐形成自己的个性。而且班级是一个小社会，适应班级生活有利于学生顺利社会化。所以班级是学生发展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。而良好的班集体必须由所有同学共同建设、维护，本课就告诉学生如何为集体贡献力量。 【重点难点】 本课的教学重难点是要让学生明白建设良好班级在学生学习生活中的重要作用。 【学习过程】 一、为班级设计班徽 结合教材第36页的活动材料，让学生为班级设计班徽，在上课的时候进行评奖，最好是每一个参与者都评一个奖，比如“最佳创意奖”、“最佳美工奖”、“最佳文字奖”等等。这个活动可以调动起学生参与建设班集体的积极性，并使他们对建设班集体有一个初步的感性认识。并思考解决问题： 班徽体现了什么？ 这个活动给你什么启示？ 师生共同完成。 二、良好的班集体是我们健康成长的重要环境 提问：同学们，我们共同生活在一个班集体里，那么，班集体对我们到底有什么样的影响，而我们又应该为班集体做些什么呢？ 讨论：让学生分别想像出自己喜欢什么样的班集体、讨厌什么样的班集体，并在想像中充分体会处在不同班集体中的感受。想像结束后，让学生进行讨论，最后总结出什么样的班集体是良好的班集体，不同的班集体对自身又会有什么样的影响。 三、相互合作的集体有助于我们健康成长 小品表演：让学生分成几组，表演班集体中日常的生活（比如做值日、运动会等），在每组中安排一名同学做出破坏、阻碍大家工作的行为。表演过程中，大家会发现，只要有一个人阻碍大家的工作，行动效果就会受到很大影响。表演结束后，让学生谈一下自己的体会。 这个活动可以让学生意识到，如果同学之间都互帮互助的话，活动就能进行得很顺利，但如果有一个人不合作的话，活动就会受到严重的阻碍。 四、良好的班集体可以激励我们共同进步 老师给学生讲《汤石》的故事： 有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。” 这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿来了一堆洋葱。 陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他佐料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 默想：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。 提问：①汤石的故事说明了什么？对我们班集体有什么启示？ ②你曾经为同学、为班集体做过哪些事情？ ③你还知道谁为班集体做过哪些贡献？ 待学生回答之后，老师作一个小结。这样可以让学生明确自己在班级中的责任，增强班级凝聚力。 五、班级形象设计 在本站的最后，进行“活动平台”中的“班级形象设计”这一活动，让学生思考怎样的班集体才是良好的班集体，为下一课的教学做好准备。 六、课堂小结 在本站教学中，一定要注重让学生自己亲身体验、分辨良好的班集体和不良班集体之间的区别，以及这两种集体对自身发展的不同影响。让学生自己认识到自己是班级的一员，对班级荣誉负有责任。 板书设计 良好的班集体是我们健康成长的重要环境 我爱我班 相互合作的集体是有助于我们健康成长 良好的班集体可以激发我们共同进步 七、达标训练 1、马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”这说明良好的班集体（　　） ①不利于发展个人的个性才能 ②有利于我们良好品德的形成 ③有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操 ④促进我们的身心健康发展 A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②③④ 2、2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。