高考历史一轮复习单元测试：第五单元《中国社会主义的政治建设与祖国统一》2【含2014年新题、有解析】（岳麓版）.docVIP

第五单元　中国社会主义的政治建设与祖国统一 考点　中国社会主义的政治建设与祖国统一 考点巩固提升 限时训练·提升能力 编者选题表 考点 题号 民主政治制度的建设 1、2、3、4 “文化大革命” 5、6、10 改革开放后的民主政治建设 7、8、9、11 “一国两制”的理论与实践 12 综合 13、14 一、选择题 1.“它的任务是:团结各种力量共同反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义,建设新民主主义的新中国。在全国未普选以前,它执行人民代表大会的职权……”材料中的“它”是指(　　) A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度 C.中国人民政治协商会议 D.“一国两制”构想 解析:C　新中国成立初期在人民代表大会成立以前由中国人民政治协商会议代行全国人大的职权。 2.“在这样一种深厚的文化积淀之上,中国在选择政党制度时必然要寻求一种与之相适应的、符合中华民族‘和合’文化传统的政党制度,于是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度应运而生。”这旨在说明新中国政党制度的形成(　　) A.符合传统文化内涵 B.是民主革命实践的产物 C.是生产关系变革的需要 D.是建立新的社会制度的要求 解析:A　“在这样一种深厚的文化积淀之上”“必然要寻求一种与之相适应的……政党制度”突出的是新中国政党制度与传统文化的关系,材料试图说明新中国的政党制度是传统文化的产物。 3.(2014成都检测)“这个宪法以1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》为基础,又是《共同纲领》的发展。”这部宪法的发展主要体现在(　　) A.实行人民民主专政 B.确立了中国共产党的领导 C.以工农联盟为基础 D.明确了我国的社会主义性质 解析:D　首先明确该宪法应指1954年宪法,《共同纲领》规定,中华人民共和国实行以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。A、B、C三项符合《共同纲领》的内容。D项才符合1954年宪法的规定。 4.(2013盐城一模)1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定:“在人民代表大会和人民政府委员会内,实行少数服从多数制度。各下级人民政府均由上级人民政府委任并服从上级人民政府。全国各级人民政府均服从中央政府。”这说明当时(　　) A.人民代表大会制度已经建立 B.新中国国家政权组织原则得以确立 C.社会主义民主政治日臻完善 D.中国人民政治协商会议是统一战线组织 解析:B　注意题干所指时间“1949年”,而人民代表大会制度确立于1954年,改革开放后,社会主义民主政治日益完善,据此可排除A、C两项;1949～1954年中国人民政治协商会议主要代行全国人大的职权,1954年全国人民代表大会召开后,中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会职权,但政协作为统一战线组织继续存在,D项错误,可排除;材料主要讲述了新中国国家政权的组织原则,故B项正确。 5.(2013苏北联考)2006年4月19日,某报纸刊登的一篇题为《忘记过去意味着背叛》的文章中指出:“今年的五月十六日是一个值得纪念的日子,四十年前的这一天,一场席卷中国大地的政治运动爆发了。它无论是从广度还是深度给中国人民带来的灾害超越了任何一场战争,是人类历史上罕见的浩劫。”导致此浩劫的主要原因是(　　) A.国际形势的日益恶化 B.反党集团的推动和利用 C.指导思想出现重大失误 D.个人崇拜的发展和推动 解析:C　根据“四十年前”的提示可知材料中的“浩劫”指的是“文化大革命”运动,“文化大革命”发生的主要原因是党的“左”倾错误。国际形势、反党集团、个人崇拜都起了推波助澜的作用,但是,都不是主要原因。 6.(2014宁德模拟)1980年,中共十一届五中全会特作决议:撤销中发[68]152号文件中加给刘少奇同志的罪名和对他的处理决议,恢复刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。该决议(　　) A.标志组织路线拨乱反正的开始 B.彻底否定了“文化大革命”的错误 C.表明政治路线拨乱反正的完成 D.体现了实事求是的思想路线 解析:D　拨乱反正的本质是纠正“文化大革命”的“左”倾错误,开始于真理标准问题的讨论,为刘少奇平反是其重要内容,但不是唯一的内容,不能标志着拨乱反正的完成,彻底否定“文化大革命”的错误是1981年的十一届六中全会。 7.(2013湖南师大附中模拟)时至今日,“中国模式”作为一种独特的发展道路,引起了国际上越来越多的关注和讨论……青年评论家俞可平说,中国是采取“增量民主”的办法,“增量民主”表现为渐进地积量变为部分的质变。俞可平认为(　　) A.中国的民主模式是最佳模式 B.中国民主政治建设是一个渐进的过程 C.中国民主政治建设无需借鉴西方 D.“中国模式”具有世界意义 解析:B　解答本题的关键是理解“增量