2016人教版高中历史必修三：第7课《启蒙运动》（课件）.pptVIP

思考：以下言论有什么不同？ 顺我者昌，逆我者亡。 ——某位皇帝 “我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利” ——某位思想家 什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知) 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment） 17、18世纪欧洲资产阶级进行的反封建、反教会的思想文化革命运动。（它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传） 比较文艺复兴与启蒙运动的异同点 材料一：17—18世纪的法国在经济上，资本主义工场手工业发展程度较高。 材料二：17、18世纪欧洲的政治状况 路易十四：“朕即国家”。 路易十六：“因为我想这样做，这就合法。” 启蒙运动内容： 反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信 P.31--学思之窗 思维过程： 1、题目的关键词是什么？ “继承”、“发展” 2、那材料中的关键词呢？ “理性”； “思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度” 阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。 孟德斯鸠： ①立法权 春秋 战国 秦朝 西汉初 汉武帝 宋明 明清 1.我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 2.“绝对的权力将导致绝对的腐败。” —— 孟德斯鸠 3.在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 — 孟德斯鸠 4.人生而自由，但却无往不在枷锁中 ——卢梭 5.有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。 ——康德 6.人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德 7.伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 8.“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德 课堂练习 4、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A．倡导君主立宪制 B．维护君主专制 C．崇尚人的自由平等 D．抨击教皇骗子式的说教 C 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰 抨击封建教会神权。 5、材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》 问:材料体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义? 自由、平等、天赋人权。 对反对封建专制主义起了进步作用 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点 以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 ——伏尔泰 反对君主专制，倡导君主立宪制。 当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰 法律至上，在法律面前人人平等。 意义: P31①②③ 生平与著作 出生于法国贵族世家，积20年心血，写成巨著《论法的精神》，被称为政治法律学上的巨著。 主张：P31 ①② （1）主张 ① 反对君主专制，提出三权分立学说 特点：三权分离,彼此制衡 ② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现 （2）评价 ① 否定了封建专制制度的合理性 ② 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 （3）首先实践： 美国