小学一年级家长会pp的t课件免费版.ppt

一、上期期末考试情况 69人参考，平均分99、53人，100分的46人，23人未考满分，最低分96分。 二、本学期教学时间 6.17期末考试。教学时间目前还有四个月，孩子学习内容多，任务紧。 三、光荣榜 1、100的： 2、发言之星：周泽华、张诗翊、毛南林、罗冠乔、袁伟晋、曾思源、杨又源、周姝玥、 彭靖迤、魏阿欣、石力、龙妍西、张元曦、李知谨、张韵铃、李宇涵、梁严、王捷阳、刘虹妤、胡涛晨 、曾钰棋、任恒宇、李东锦 3、小小书法家：陈鑫、周寰宇、袁伟晋 、胡涛晨 、何昕芮、马子涵 、刘虹妤 、张韵铃、石力 李宇涵 、吴雨 、夏靖辉 、陈俊竹、杨采欣 张诗翊、代宜住、何黎浩、秦山丁 4、小小朗诵家：石力、陈俊竹、毛南林 、曾钰棋、王捷阳 、魏阿欣 、张元曦 、龙妍西、彭靖绮 、张诗翊、 5、小小作家：陈俊竹、张诗翊、刘虹妤 、周姝玥、杨乐欣 、袁伟晋 、石力 、胡涛晨、刘语涵、 、6、力争上游之星：李文旅 、刘卜玮 、陈嘉蔓 、、 陈彦羽 、罗凡航、彭建豪 、曾子昴 、金鹭遥 、周虹伶、陆嘉豪、许潇艺、刘浩、刘奕鲜、冉栋鑫、汤沐岩 四、学情分析 　　本班学生绝大多数都逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生，他们上课专心，积极发言，敢于质疑，课后认真作业，做到字迹工整美观，作业质量高，养成了认真审题，细心答题、仔细检查等良好学习习惯，最可贵的是一部分孩子还坚持了课外阅读，坚持写日记，他们的阅读能力，识字能力、知识结构远远超过同龄孩子。但也有一部分孩子学习习惯不够好，学习上有畏难情绪，有的上课不能集中注意力，有的从不交流自己的见解，有的作业马虎，书写潦草，有错不改，有的甚口头作业不完成。 五、本册教材的学习目标 1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。 2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。 5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文。 六、我的教学改革设想及活动安排 1、本册550个要求认识的字，引导运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。田字格字表的字在字形的指导上，引导孩子从字的整体出发，学会观察字的结构特点，规范仿写，不再细致到指导每一个笔画 。 2、阅读教学： 将重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。通过分角色读，表演读来纠正学生的唱读现象 ，培养学生语感，初步做到感情朗读。抽时间利用《同步阅读》进行课外阅读指导，给学生交流阅读成果的机会，巩固拓展识字成果。启动《沐浴书香，茁壮成长》的班级读书活动。 3、口语交际的教学：重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。还要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。 4、展示台 活动安排：以识字的展示为例，这种安排，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思： 首先是利用学生生活中的有利条件，形成识字的 敏感和浓厚的兴趣，比如大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是学生识字的教材；二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分。教会孩子们音序查字法查字典是本册的一个教学难点，将在五单元后实施。 5、本册写话，将引导学生通过用词造句深化句子概念，通过看图写话，写周记使孩子有话想写，乐于写。鼓励学生写自己想写的话，话不在多，在于有这种愿望。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图…… 七、本学期继续要强化的良好学习习惯 著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。” 。小学一年级是培养学生各种学习习惯的最佳时期，好的学习习惯一旦形成，将使孩子受益终生。这还得需要家长朋友们的配合。 1、课前认真预习的习惯，按照一读（读通课文），二标（标好自然段），三圈（圈画文中生字拼读，圈画课后字表中难读易错的字并注音）四记（用孩子自己喜欢的方法初步识记字音和字形） 2、认真倾听的习惯 在语文习惯培养中，听说写用，应从听开始。认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。如果孩子课堂四十分钟不听，可能课后两个小时也补不起来。 3、培养认真观察的习惯 在一年级孩子的作业中，常会发现孩子们抄错字，不根据题目要求做作业等很多原因，这是没有认真观察所导致的错误，如果这个习惯不能及时改正，对以后的学习将后患无穷 。 4、培养学生乐于