2016人教版九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》教案.docVIP

《我的叔叔于勒》教案 学习目标： 把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。 分析人物形象把握小说主题。 重点难点：　　 ?1．理解课文从多角度刻画人物形象，以展示人物内心世界的方法。　　 ?2．理解课文的主题思想。 学习方法：自主、合作探究。 课时安排：1课时。 学习过程： 一．导入。　　 法国小说家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确。金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在我们现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有过精彩论述。 二．作者简介。　　 莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。 三．自主学习（课外学习）。 请同学们自主阅读课文，完成以下任务： 1.圈点并解决生字词。 2.梳理小说情节。 3.找出小说的主人公。 四．自主学习检测。24 1.生字词：（让同学们注音、解词）k 拮据(jié?jū)：手头紧，经济境况不好。?????　　z 阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。　　M 煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。　　N 诧异(chà)：觉得十分奇怪。　　Z 褴褛(1án lǔ)：(衣服)破烂。　　l 张皇：惊慌，慌张。　　Y 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。　　Q 十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。　　p 栈桥(zhàn)??????????????????牡蛎(1ì)　X 2.请同学概括小说的情节。B 盼——赞——见——躲R 3.请同学找出小说的主人公。I 菲利普夫妇9 教师点拨：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，寄予自己的情感评判的。因此，小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。b 五．合作探究。L （教师举例分析：请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。　　P 1.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”　　s 虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。/ 2.母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”　p 等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。7 3.母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……”　　A 当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷、惟利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。）　= 1.细读课文，画出描写菲利普夫妇的字词句段，并说说菲利普夫妇是怎样的人。= 虚荣、自私、冷酷、虚伪、惟利是图 2.作者是想借小说告诉我们什么呢？1248711312487113 资本主义社会人和人金钱至上的冷酷关系。 六．回归生活。 在你的身边有类似菲利普夫妇的人吗？如果有，你对他们有何看法七．课堂小结　　 同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。 八．布置作业　　 有人说，势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象，它是超越时代和地域的，“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢九．板书设计：