2017年海南省高考生物《考试大纲》变动说明（共17张）.pptVIP

2017年《考试大纲》变动说明 一、2017年《考试大纲》——总纲 《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要的意义。 《考试大纲》的功能 高考命题的依据 考试评价的依据 复习备考的依据 一、2017年《考试大纲》——总纲 高考性质 高考是选拔性考试。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 高考难度系数：0.50-0.55 一、2017年《考试大纲》——总纲 为什么考？ 考什么？ 怎么考？ ——立德树人、服务选拔、导向教学 ——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 ——基础性、综合性、应用性、创新性 《考试说明》与《考试大纲》的区别和联系 《考试说明》是各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，结合本省市高考方案和教学实际制订符合本省市的《考试说明》 。 《考试说明》（供海南省使用）更具体，更具有针对性，更实用 二、2017年《考试大纲》生物学科变动说明 杨帆：教育部考试中心生物学科秘书 2017年《考试大纲》变动要点 考查能力的变动 考查内容的变动 考试目标与要求 1.理解能力 2.实验与探究能力 3.获取信息的能力 4.综合运用能力 考查能力的变动：考试大纲 2.实验与探究能力 2016年版 2017年版 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3.获取信息的能力 2016年版 2017年版 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 考查能力的变动：考试大纲 3.获取信息的能力 2016年版 2017年版 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 考查能力的变动：考试大纲 考查内容的变动：考试大纲—必考部分 知识内容 要求 具体修订理由 1-2 细胞的结构 (2) 原核细胞和真核细胞的异同 【多种多样的细胞】 Ⅱ 表达更加准确，操作性更强 1-4 细胞的增殖 (1) 细胞的生长和增殖的周期性 Ⅱ【Ⅰ】 本领域研究发展迅猛，成果显著 2-4 生物的变异 (3) 染色体结构变异和数目变异 Ⅱ【Ⅰ】 生产实践中的应用广泛 注：表内的“【】”方括号中的内容为变动前的内容 注：表内的“【】”方括号中的内容为变动前的内容 知识内容 要求 具体修改理由 3-2 动物生命活动的调节 (2) 神经冲动的产生、传导和传递 【神经冲动的产生和传导】 (5) 脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ Ⅰ【Ⅱ】 完整性 中学阶段相关内容涉及较少 3-3 人体的内环境与稳态 (5) 艾滋病的流行和预防 Ⅱ【Ⅰ】 青少年艾滋病感染率呈上升趋势，国家高度关注 3-6 生态环境的保护 (3) 生物多样性保护的意义和措施 Ⅱ【Ⅰ】 落实社会责任教育的重要方面 考查内容的变动：考试大纲—必考部分 内容变动：考试说明（海南）—选考部分 注：表内的“【】”方括号中的内容为变动前的内容 生物技术实践 实验 要求 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用 删除：【植物的组织培养】 现代生物科技专题 知识内容 要求 6-1 基因工程 (2) 基因工程的原理及技术（含 PCR 技术） 【基因工程的原理及技术】 Ⅱ 6-2 克隆技术（细胞工程） (2) 动物细胞培养与体细胞克隆 Ⅱ【Ⅰ】 选考部分（海南）：选修1 生物技术实践 实 验 要 求 5-1 微生物的利用 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅱ.考核目标与要求 二、实验与探究能力 利用微生物进行发酵来生产特定的产物 5-2 酶的应用 （1）酶活力测定的一般原理和方法 （2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用 5-3 生物技术在食品加工方面的应用 （1）从生物材料中提取某些特定的成分 （2）测定食品加工中可能产生的有害物质 生物考试改革措施 海南 从基础性、综合性、应用性、创新性入手，对科学 素养进行考查 以生态保护为主题，对考生的生态学知识进行评价 试题表述准确、规范，有利于实现考试的公平公正 2017年高考备考建议 把握好试题难度 把握好二轮专题复习 把握好选修1和选修3的均衡度 把握好必修1和必修3的考查比例 把握好核心概念的梳理和回归课本