苏教版八年级语文上册病句类型及修改方法.pptVIP

病句的辨析与修改 考查内容： 1、判断病句有无语病。 2、判断对句子的修改是否恰当。 3、在语段中找出病句并能进行修改。 4、能正确使用修改符号。 学习目标： 1、辨析病句类型及其修改方法。 2、掌握修改病句的方法。 一、常见的病句类型 1、成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （没有主语，去掉“使”） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”） 如：这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界的高峰。 （缺谓语，应在“高峰”后加上“攀登”） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、关联词搭配不当。 如：秋季的北京是美丽的季节。 （主谓搭配不当，把“北京”和“秋季”调换） 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现”） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……”） 3、语序不当 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） 又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。 （语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应改为“我们看见火车陆地上，轮船在水上行驶着”。） 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 如：爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。 （“杰出的”应该修“科学家”） 4、重复罗嗦 如：李大爷老了，头上的头发全白了。 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） (“头上的”和“头发”重复。) 5、前后表达不一致或矛盾。（前后矛盾） 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。） 6、否定不当 如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。） 又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 又如：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？ 以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，把它编成了顺口溜。 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。 二、辨析病句、修改病句有如下几种方法： （一）语感觉察法： 审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 （二）提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 （三）有的放矢法： 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” （四）逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 三、修改病句应遵循以下原则： 1、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。 四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。 （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号：  五、练习 C 1.下列句子没有语病的一句是 （ ） A 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。 B 学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。 C 我们要引导青少年用美的眼