[教育学]通选课.doc

文章阅读 北大未名站 未名文摘 讨论区 [Collection] 本文链接: /bbs/t.php?Collection/G.1314855782.A/1491/0/1 发信人: cmily (小米在学术), 信区: Courses 标 题: 就让35门通选课的总结，为我对北大的思念画上一个分号 发信站: 北大未名站 (2011年08月31日21:05:17 星期三), 站内信件 23000字长文慎入…… 其中1-2部分是综述；3部分是介绍通选课的学习方法和考试技巧（应该是大家最关心 的）；4部分是通选课问题解答，适合大一同学阅读；5部分是通选课的一些建议；6部分 是35门通选课的详细总结（这个应该也是大家关心的）。祝大家一起顺利！ 已经毕业两个月了，在我还是基本每天晚上都会梦见学校的各种场景，梦想自己在北 大的日子，和你们在一起的时光。尤其在美国的经历，这里的孤独和寂寞，让我对你们的 思念，对北大的思念，与日俱增。我也很残忍的发现，在北大这段如此美好的日子，今后 的人生中可能再也不能出现了。我希望用这篇文章给我对母校的思念画上一个分号。 回想自己大学生活，虽然有很多遗憾和不足，但是有两点很值得我高兴，第一是认识 了各位优秀可爱的同学，第二就是上了各式各样的课程。 大学四年期间，我一共选了35门通选课，其中有20门通选课上了90分。我在这里不是 炫耀自己的分数，而是觉得自己通过这些通选课的学习，有了一些感触和体会，希望自己 浅薄的文字和拙劣的文笔能和学弟学妹们交流一下，望大家能少走弯路，多学知识，不虚 度在北大美丽的4年时光，在通选课当中感受北大，提升自己的素质，扩充自己的见识。 1. 为什么要学通选课？ 1.1. 通识教育 通识教育（General Education）在中国大学中开展的形式各异。在浙大等高校是以 类似“元培学院”形式开展，而北大则是以通选课形式开展。对于本科生来说，扩展知识 面更加重要，至于深入钻研本专业，可以等到研究生。从工具理性层面讲，其他专业的知 识对于本专业的学习有重要帮助；而从价值理性层面上讲，各种专业知识对于构建一个完 整的人至关重要。 1.2. 大学是一个实验室 我记得刚刚进入北大时候，一个傍晚在康博斯中餐厅，一个工学院的学长真诚对我说 ：“大学就是一个实验室，要尝试各种可能，我6个学期就是6个不同的生活。”后来读了 《完美大学必修课》这本书（北大学长写的，在此强烈推荐，百度之即可），逐渐发现大 学就是一个不断试错的地方，尝试各种可能性，这个时候失败的成本相对低廉：年轻没有 失败。大学毕业之后，我认为这种试验或者试错有更加深层次的含义——发现自己的喜欢 什么。 张泉灵校友在毕业典礼上对我们说： “如果，你考大学时选的专业不是你喜欢的，而是你父母喜欢的；你的选修课不是你 喜欢的，而是拿证多、学分好得的；你求职不是挑你喜欢的，而是待遇好的，请问，你选 择时从未拿喜欢当事，凭什么你会从事喜欢的职业呢，并且成为终生的事业呢？凭什么呢 ？” 我们从小到大被剥夺了寻求自己喜欢东西的权利，渐渐地，我们不知道自己喜欢什么 。而尝试各种可能性，不断的试错，我们会发现：哦，原来这个是我想要的。而我想，这 也是学校安排如此多样的通选课的重要目的：让我们在不断接受不同的知识的过程中发现 自己真正喜欢什么。我也非常希望各位同学通过上不同的通选课逐渐发现和明确自己的爱 好。 1.3. 做一个完整的人 为什么要学通选课？北京大学对于通选课有着要求，似乎是要修满16学分才能毕业。 我发现大多数人是为了兴趣选通选课。但我觉得这都不是最重要的目的，我记得前任许智 宏校长说：“教育是要培养一个完整的人。”我很赞同这个观点，同样，我认为来北大的 首要目的，不是学习本专业，至少不是最重要的目的。最主要的目的是做一个完整的人。 “完整的人”包括情智、人文素养、专业知识等多个方面。我觉得通选课最终都可以 对其有促进。尤其对于理工科的学生，学习通选课有助于增加人文素养，提高人的修养。 当然，这些需要大家在学习通选课的过程当中慢慢体会吧！ 1.4. 高效快捷的学习方式 另外，学习通选课是获得某一领域知识最有效最快捷的方式，相关老师在这个领域潜 心研究了十几载，然后把所有研究内容精雕细琢挑压缩成为32个小时左右的内容，精华程 度可想而知。所以我一直认为上通选课是比看相关书籍更为有效的学习方式，尤其对于我 这种整天编程的同学而言。 2. 如何选通选课？ 上面说了这么多，如何选择通选课呢？北大的通选课有100多门，确实会看得眼花缭 乱。很多人会给出