《项目学习初步方案》作业（七年级数学）.docVIP

项目学习初步方案 有理数的乘方 一、项目概述 适用年级：七年级 学科：数学 课题简介： 内容：有理数的乘方是人教版七年级上学期第一章第五节的教学内容，是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需要2个课时，此课为第一课时可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。在知识掌握方面，由于学生刚学完有理数的加、减、乘、除运算，对许多概念、法则的理解不一定很深刻，容易造成知识的遗忘与混淆。所以在本节课的学习中应全面系统的加以讲述。 在知识障碍方面，学生对有理数乘方中相关概念的理解及其符号规律的推导、应用方面可能会有模糊现象。所以在本节课的教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。由于七年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征。所以在教学中应抓住学生这一特征，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终在课堂上;另一方面要创造条件与机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。根据本节课的教学目标，教材内容并结合七年级学生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台，采用启发式教学法与师生互动式教学模式。通过精心设计的问题与活动，不断创造思维兴奋点，让学生在学习过程中亲自动手操作，探索结论。教给学生多观察、勤动手、大胆猜、肯钻研的研讨式学习方法，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验与发展，从而调动起学生的学习主动性与积极性。 ，读作2的2次方； 1.5小时分裂成2×2×2﹦8，可以写成，读作2的3次方；依次类推。a×a...a可以写成 学生根据老师的提示对接下来的例子进行思考,这个过程老师边引导，得出它们的共同因数都是2 让学生明白只要是求几个相同因数的积都可以写成，对这种运算特征有初步的了解 10分钟 第三阶段 结合上面过程给出方程的定义并讲解有关乘方的概念和相互关系，并用练习让学生更深一层的了解。 求n个相同因数的积的运算叫作乘方；乘方的结果叫作幂，在中，a叫作底数，叫作指数，当看作a的n次方的结果时，也可读作次幂。讲解 （－2）与－2的区别 学生认真听老师对这知识点的讲解，并认真做老师要求的课堂练习巩固这一知识点，（－4），（－2），（－2／3） 让学生进一步了解乘方的意义，为后面教学乘方的计算做好准备。 15分钟 第四阶段 老师引导学生理解负数的幂的正负的规律，并用例子加深对学生的理解 学生在老师的引导下自己总结结果，并得出结论：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；反之，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。 由学生自己观察得出乘方的符号规律，并且印象深刻 15分钟