模块六《新课改 新测评》案例分析1、你教的学生中是否也有王浩这样的情况，.docVIP

模块六《新课改 新测评》案例分析 1、你教的学生中是否也有王浩这样的情况，你是如何评价这样的学生的？ 答：在我教过的学生中也有像王浩这样的学生。我在评价这样的学生时也像李老师对王浩的评价一样很慎重。既要尊重这类学生的爱好兴趣，肯定其成绩，又要帮助他克服不细心的毛病，帮助他全面健康地成长。 我会用形成性评价和总结性评价的方式相结合的方式来评价这样的学生。结合学平时的表现对他们的学习过程、学习情况按等级给予评定，对孩子的总结评价给予更多的表扬和激励。具体我是这么做的：在每接一个班级的第一个星期，我会向学生说明数学成绩的评定方法。主要包括平时表现和期末考试两部分，平时表现的比重更大。平时表现，主要用数学星的数量来量化考核。比如上课表现积极，认真思考，可以加1颗星；每次作业认真，而且全对，就可以加2颗星；每一次测验成绩优秀可以加4颗星；在数学竞赛中获奖可加5颗星；另外解题方法新，思考有创意，能主动帮助学习困难学生，其他数学任务完成出色等，都可以得到加星的奖励。另外我还利用家校联系本和成长记录袋，对学生进行全面客观地评价。 2、李老师需要在评价表中给学生写评语，你觉得写评语时要注意哪些问题呢？ 答：评语是教师常用的一种家校联系方式，通过评语，家长可以了解学生在校的表现，以及在家里的一些注意事项，同时，学生也可以及时了解自我，找出差距，积极进步，促进个人的健康发展。我觉得写评语应该注意下面几点： （1）以鼓励为主，以增加他们学习的自信心； （2）内容要全面，应涉及到德智体美劳各个方面； （3）内容要具体，应详细说明优点和缺点； （4）语言要有幽默性，有时代感，进一步拉近与学生的距离。 3、李老师的教学评价方案中使用了哪些评价工具？ 答：王老师根据学生的实际情况跟学习主人翁们一起制定了以下四种评价表格，包括进步表、课堂表现评价表、家里学习表现、期末总结性评价表。评价等级分为五等（1—5）， 1最差， 5最好。评价结果将记录在学生的成长袋中。表格式的评价工具记录了孩子们的成长过程，同时表格式的记录也起到了一定的监督作用，从而有利于学生的成长。 4、李老师的教学评价方案体现了新课程评价的哪些理念？ 答：新课程评价理念的根本出发点是促进学生的发展。李老师在评价中突出了评价的激励与控制功能，通过学生、教师、家长的共同参与，全面了解了学生的学习状态，对学生的数学学习的评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注情感与态度的形成和发展，比较重视知识以外的综合素质的发展，以适应人才发展多样化的要求，能够较好的激励学生的学习热情。 5、你认为李老师设计的教学评价方案有哪些优点和待改进的地方？ 答;我觉得李老师设计的教学评价方案在新课程评价理念指导下注重了基础性目标与发展性目标的协调与统一，兼顾了情绪状态、交往状态、目标达成状态的和谐统一的评价导向。四种评价表格，包括进步表、课堂表现评价表、家里学习表现、期末总结性评价表。体现了多维评价，全面评价，全方位评价学生，让学生在有效评价中健康成长。目前还没找到有待改进的地方，很欣赏李老师设计的评价方案。