人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件（共47张）.pptVIP

陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路 上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳， 芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈 玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！” 进了教室，正赶上数学课代表发作 业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！ ”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一 下子爆发了 ： “你干什么呀！故意找碴儿是吧？ ”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？ ”陈玲暴跳如雷地大叫： “我怎么这么倒霉呀！” 1.陈玲为什么会有这些情绪变化？ 2.陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？ 3.假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 探究与分享 如何正确对待正面情绪和负面情绪？ 1.善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 2.学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 如何正确对待情绪？ 不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统，从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。 英国伦敦有一座桥，原来是黑色的，每年都有人到这里投河自杀，后来，将桥的颜色改为黄色，来此自杀的人数减少了一半，充分证实了颜色的功能。 情 绪 调 色 板 色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反应。 尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。 同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情绪。 拓展 空间 请谈谈通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 【知识归纳】 1．观察下面的图片，从左向右依次体现了人的哪几类基本情绪(　　) ? A．喜、怒、哀、惧 B．哀、喜、惧、怒 C．哀、惧、怒、喜 D．惧、喜、怒、哀 A 2.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这谚语告诉我们（ ） A．情绪是可以随时发生变化 B．情绪对人有积极的影响 C．情绪对人有消极的影响 D．情绪对人既有积极影响，又有消极影响 Ｄ 3．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 （ ） A．铃声通常会导致积极情绪 B．铃声一般会引起消极情绪 C ．不同的情境会产生不同的情绪 D．任何事物都会产生不同情绪 C A．情绪具有多样性和复杂性???? B．消极情绪会影响身心健康 C．情绪是可调控的内心体验???? D．情绪与人的心态毫无关系 B 4.下图漫画说明了（ ） 5．每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事，会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有(　　) ①个人的生理周期　②对某件事情的预期　 ③周围的舆论氛围　④自然环境 A．①②③　B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．结合右边漫画，我们之所以要微笑面对生活，这是因为(　　) A．情绪决定个人命运 B．良好的情绪会激励我们克服困难，努力向上 C．只要放松就会有好成绩 D．情绪丰富生活 D B * 你的心情现在好吗？ 你的脸上还有微笑吗？ 人生自古 就有许多愁和苦。 请你多一些开心 少一些烦恼。 你的所得 还那样少吗？ 你付出还 那样多吗？ 生活的路 总有一些不平事。 请你不必太在意 洒脱一些过的好。 祝你平安 噢 祝你平安 。 让那欢乐围绕在你身边 祝你平安 噢 祝你平安 。 你永远都幸福 是我最大的心愿。 这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇。 知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。 能力目标：能够认识和把握自己的情绪。 情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 1．情绪的类型有哪些？ 2．情绪的成分有哪些？ 3．情绪受哪些因素影响？？ 4．情绪的作用有哪些？？ 5．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？ 6．怎样对待青春期情绪？ 自学思考题 明天我要和家人去野外郊游。 过生日收到好朋友的礼物。 在学校住宿，不能经常回家。 下课铃响了，老师还在拖堂。 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。 运用你的经验 遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ 情境 当时反应 当考试成绩不理想