等差数列的前n项和（第一课时）教案.docVIP

等差数列的前n项和（第一课时） [教学目标] 知识与技能目标：掌握等差数列前n项和公式，能较熟练应用等差数列前n项和公式。 过程与方法目标：经历公式的推导过程，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、反思。 [教学重点、难点] 重点：等差数列前n项和公式的推导及应用。 难点：等差数列前n项和公式推导的过程。 [教学过程] 用故事引出： 你能求出1+2+3+…＋100的值吗？ （1＋100）＋（2＋99）＋…＋（50＋51）=101×50=5050， 采用首尾配对的方法来求和。 你能详细地叙述求和“1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11”的过程吗？ 这是求奇数项和的问题，不能简单模仿偶数项求和的办法，需要把中间项 6看成首、末两项1和11的等差中项，即6=（1＋11）/2。 [问]数列1，2，3，4，…，9，10，11与数列11，10，9，…，4，3，2，1是同一个数列吗？但它们的和相等吗？ 得出倒序相加求和方法：∵S11 =1＋2＋3＋4＋…＋9+10+11 S11 =11＋10＋9＋8＋…＋3＋2＋1， ∴2S11=（1＋11）×11， 即S11=（1＋11）×11/2。 [问]是否所有的数列求和，都可以这样处理呢？ 二、猜想、探究等差数列求和公式 （1）猜想等差数列前n项和求和公式。 （2）探究公式的推导 ∵Sn =a1＋a2＋…＋an-1+an， Sn =an＋an-1＋…＋a2+ a1， ∴2Sn =n（a1＋an）， 即Sn = n（a1＋an）/2 。 还可这样推导公式： Sn =a1＋（a1＋d）＋（a1＋2d）＋…＋[a1＋（n-1）d] ① Sn = an＋（an－d）＋（an－2d）＋…＋[an－（n-1）d] ② 由①＋②得2Sn = = n（a1＋an）， 即Sn = n（a1＋an）/2 。 公式⑴ [问] a1＋an/2这个是指数列的什么？（等差数列的等差中项） 又知道an =a1＋（n-1）d，所以Sn也可以用首项a1与公差d表示，即 Sn = na1＋n（n-1）/2×d 公式⑵ 教师引导学生分析两个公式之间的联系： 公式⑴，已知一个等差数列的首项、未项及项数，求数列的和。 公式⑵，已知一个等差数列的首项、公差、项数，求数列的和。 三、应用公式 （1）直接套用公式 例1、课本P43、 [变式训练]根据下列各题条件，求相应等差数列的前n项和。 1、a1=5，an =95， n =10。 2、a1=100，d =-2， n =50。 3、a1=14.5，d =0.7， an =32。 (2)变式应用公式: 例2、等差数列-10，-6，-2，2…前多少项的和是54？ 解：由已知，得a1=-10，d =-6-（-10）=4，Sn =54， 根据等数列的前n项和公式 Sn = na1＋n（n-1）/2×d得 （-10）n＋n（n-1）/2×4 =54， 化简，整理得n2-6n-27=0， 解得n1 =-3，n2 =9， 又∵n∈N, ∴n =9。 [变式训练]根据下列各题条件，求相应等差数列的额有关未知数。 1、a1=20，an =54，Sn = 999，求d，n 。 2、d =1/3， n =37，Sn = 629，求a1，an 。 3、a1=5/6，d =-1/6，Sn = -5，求n，an 。 四、小结与反思 引导学生回顾解决问题的方法，体会倒序相加等重要的数学思想，掌握从特殊到一般的研究方法，熟练掌握等差数列的两个求和公式，并能灵活应用。 五、作业 P46、习题2.3 A组3.4。 课处作业：在等差数列｛an｝中， 1、已知a2＋a5＋a12＋a15=36，求S16。 2、已知a6 =20，求S11。