[文学]第二单元 性格探索.ppt

第二单元　性格探索 性格与生涯发展的关系 通过MBTI了解性格及MBTI与职业的匹配 探索性格的其他方法 性格与生涯发展的关系 什么是性格？ 性格也称为人格特质，是一个人在生活中对他人、 对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方 式。 性格与生涯发展的关系 请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字。 请换一只手，再次在纸上签下自己的名字。 两次签名有什么不同的感受？ 通过MBTI了解性格 什么是MBTI? MBTI是一种心理测评工具。 它的理论基础来源于瑞典心理学家荣格Carl Jung 有关知觉、判断和人格态度的观点，由布莱格斯 （Katherine C. Briggs)和她的女儿迈尔斯(Isabel Briggs-Myers)研究发展的一个心理测评的工具。 通过MBTI了解性格 MBTI的应用范围： 自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理 培训、恋爱与婚姻咨询、教育（学业）咨询及多元文化 培训中。 通过MBTI了解性格 MBTI衡量的是个人的类型偏好，或称作倾向。 偏好是一种天生的倾向性，是一种特定的行为和思考方式。 MBTI用四维度偏好二分法来评估一个人的类型偏好，每个维度偏好二分法均由两级组成。 通过MBTI了解性格 E-I维度 S-N维度 T-F维度 J-P维度 表2-1 MBTI维度解释 能量倾向:你更喜欢将自己的注意力集中于何处？你从何获得活力？E-I维度 E-I维度 -请同学将自己以6人一组分组，在小组中分享自己偏向内倾还是外倾，并说出为什么如此判断。 -请外倾的同学和内倾的同学分成两组分坐在教室的两侧，相互说一说通常对对方的印象是什么，相处的时候需要对方做一些什么，自己应注意些什么，能从对方学习些什么。 -通过对讨论过程的观察，你觉得哪些同学可能是外倾，哪些可能是内倾， E-I维度 外倾者 平日里要是有人突然问我对某人或某事的看法，我可能会 回答得非常宽泛，甚至不会回答。因为在我脑中确实没有对该 事的任何想法。我的观点往往是在交谈中形成。 我总是精力充沛,并随时准备帮助任何一个遇到麻烦的人。 我喜欢结交朋友，我不喜欢独自工作，喜欢和朋友们呆在一起 我喜欢有人气的生活，即使和一群人在一起说话我也乐 意。所以在生活中，一般情况下我不会独自出去逛街购物，除 非那些东西我很急用。 E-I维度 内倾者 我从来就不爱主动地表现、交往、参加特别多的活动。虽 然与知心朋友在一起会是中一番景象，但那是另一回事。喜欢 小范围、知心地交流本身也是内倾的表现。 在多数情况下，我更关注自己的内心想法和感受，我可以 沉浸在自己的世界里大半天儿对周围的世界无感觉。以前经常有 同学生气地问我为什么在路上碰到他们却不理睬，我也只得一遍 遍跟他们解释我在想其他事了，最后他们也就将信将疑地默认 了。但他并不表示我忽略别人。我也会站在别人的立场上来考虑事情，也在乎他们的喜怒哀乐，并容易受他们的影响。如果你在路上遇见我，你总会看见一张、似乎永远那么平静毫无表情的脸。 通过MBTI了解性格 E-I维度 S-N维度 T-F维度 J-P维度 表2-1 MBTI维度解释 接受信息：你如何获取信息？S-N维度 S-N维度 请同学观察下图（每幅图的展示时间3-5秒） 请同学描述每幅图给自己留下的印象，并写在纸上。 S-N维度 对第一幅图的典型描述是： A.“由一个图形、几个椭圆形和不规则的方形组成，主要 由橘黄色和蓝色嵌套在一起。” B.“有花瓣一样的图案组成，还有圆形和方形，感觉很温 暖的橘色色调。” 对第二幅图的典型描述是： C.“有很多齿轮，有一个人爬在上面，顶上有个钢盔，后 面是一些树和人。” D.“战争和人类对森林的砍代将毁灭地球，警钟已经敲响， 这是对现实真实的写照。” S-N维度 A和C是感觉型的人，描写得很具体而写实。 B和D是直觉型的人，描写得抽象一些，特别是D的描述充满了象征意义。 通过MBTI了解性格 E-I维度 S-N维度 T-F维度 J-P维度 表2-1 MBTI维度解释 处理信息：你是如何做决定的？T-F维度 T-F维度 某所军校规定，学员被发现吸烟三次就要勒令退学。假如你是这所军校主管学生工作的老师，有一名学生已经两次被发现抽烟，你和他认真地谈了一次话，警告他如果再有第三次将被开除。现在，这名学生在即将毕业的时候第三次吸烟被抓。你会怎么办？为什么？ 请同学们说说自己的决定和想法。 T-F维度 A.开除他。我已经和他谈过了事情的严重性，但他一犯再犯，制度就是制度，一定要开除，否则再出现类似的事情没法管了，这样做对其他学生也是一种公平。 B