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语文工作计划 一、教材分析 本学期八年级下册教材共分为六个单元。第一单元的课文有的是回忆录，有的是传记，主要是谈作者的人生经历，让学生感悟人生，第二单元是散文诗，都是作者由寻常事物所激起的心声，第三单元关于人与自然，要引起人对生存环境的忧虑和思考。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。初二下册语文的学习，是初中学习过程的第二个阶段，是初二与初三的过渡阶段，教学重点上升为培养学生热爱语文，学会积累，并且能在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力，使语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并运用到写作中去。 二、学情分析 整体来看，学生身上好的习惯并没有养成，学习兴趣和学习态度较初一有所落后，语文的综合能力也要在原来的基础上严加训练，争取有所提高，两个班级语文水平都不是很高。今后一定要从减少低分层提高优秀率入手。但也有一部分学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和理解能力均有待提高。 三、教学目标 知识与能力： 1、 识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，教材要求掌握的生字。 ②强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2、 阅读 ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ③能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ④积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 3、 习作 ①留心周围的人、事、物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 过程与方法： 1、通过预习，收集课文相关资料等环节，逐步培养较强的自学能力。 2、课堂通过自主、合作、探究的学习方式，培养独立创新的能力。 情感态度价值观： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 四、教学重难点 教学重点： 1、会写本学期教材中出现的生字词及生字拼音。 2、能默写语文书后面的古诗以及教材要求背诵的文言文及现代文，解释文言文重点字词。 3、赏析文章的精彩句段，学习文章的写作技巧。 4、理解现代文的主题思想，概括文章的主要内容。 5、理解文言文的内容，解释重点字词的意思，会翻译重点句子 二、 教学难点： 1、赏析精彩句段，学习文章的写作技巧和语言运用技巧。 2、理解文章的主要内容和中心思想，结合自己的经历发表自己的见解。 提高作文水平。 3、在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 五、教学措施 1、抓好生字词拼音字形的积累，上课强调学生做好笔记，做好作业，反复听写，争取课课过关。 2、利用课前5分钟进行默写古诗文，课后跟踪，落实重默，争取让 所有学生过关。 3、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。 4、提高课堂效率，尽量做到少讲精讲，让学生在课堂中掌握概括主要内容的方法和赏析字词句段的方法。 5、鼓励学生大胆发言，允许学生自由发言，求同存异，形成自主、合作、探究的学习方式。 6、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。 7、结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。 8、尝试分层教学，让大部分学生都有上进心。 六、进度安排 三年级上语文教学计划 2013学年第一学期 二、全册教材分析 三、教学研究专题 2014-2015学年第一学期小学语文 教研组工作计划 一、指导思想： 认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念