人教版七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教案.docVIP

4.6.1人体对外界环境的感知 一、教学目标 【知识目标】 1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程 。 学生活动 教师活动 创设情境，引入新课 展示一个的场景，要求同学们认真体会：？---引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。 一、眼视觉 眼球的结构和各部分的功能 眼球自己眼睛，眼的结构和各部分的功能。 、挂图、视频等，眼的结构和各部分的功能 （3）联系生活，交流讨论眼球的模型、挂图，引导交流和讨论 播放眼球的相关视频，引导学生观看交流讨论：你都是怎样看见那些饭菜的？车驶来，是如何看到的你？你照相机手机怎样照出的？ （1）） A.认真观察，交流讨论理解视觉的过程。 展示照相机眼球成像的原理图片视频你进入暗的环境暗的环境走出，你的眼睛有什么变化和体会？? 对学生的回答进行评价和简要小结 3、近视及其预防 （1）形成及其矫正（）预防?听有近视眼的 2.?观看近视形成的视频动画,结合教材的文字说明，思考：近视是如何矫正近视如何保护我们的视力？ 3.讲述自己在视力保护方面的心得，学生互相补充，认同预防的必须注意措施。提出自己的结论，由全体同学评价。在评价的基础上，学生之间相互补充，进一步完善。 1.设问：同学们看东西时，有出现视力问题的么？如何形成的？近视的形成视频动画，学生阅读P8如何保护视力 二、耳和听觉 1 2、听觉的形成过程 3、耳的保护 1.欣赏一段音乐作品，然后在教师的指导下阅读P83观察与思考交流讨论回答问题83。 2.认真观察耳的模型、图片课本耳的插图，并观看视频，日常生活，交流讨论日常生活，交流讨论有关耳的卫生保健知识， 1.播放一段音乐，引出听觉器官─耳，是人类获取信息的重要器官。指导阅读P83观察与思考，设问：你是怎样听到声音的？耳的模型、图片，播放耳听觉的相关视频，：耳的哪些结构受损，有可能导致耳聋？是怎样形成的？中，有哪些行为习惯会损伤耳？保护耳呢？学生根据生活体会，的卫生保健、感觉器官日常生活交流讨论的感觉器官舌、皮肤的作用以及与我们的生活作用知识的联系：除了眼耳，还有哪些感觉器官？它我们的生活有什么作用？反馈小结归纳总结眼和视觉 眼球壁 1．眼球的结构 内容物 2．视觉的形成 3.近视及其预防 二、耳和听觉 1.耳的结构和功能 2.听觉的形成过程 外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢 （收集声波）?? （放大声波）? （形成听觉） 3.耳的保护 七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思 本节课采用的教学方法体验式学习法、归纳总结法。着重突出“主动、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生有充分的时间去分析、思考，同时通过模型、多媒体辅助教学，使抽象的东西形象直观化，使枯燥的知识趣味化，使学生愉快全面接受新知识。 第1页