人教版九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教案.docVIP

第16课世界经济的全球化 一、教学目标 知识与能力： 1、了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2、通过对经济全球化的影响的分析，提高学生分析材料、解读材料的能力，锻炼学生客观、全面、辩证的审视历史问题的能力。 过程方法: ?1、利用导学案引导学生展示对经济全球化的形成过程、原因、具体表现、影响、中国如何应对等的预习成果，及时解决学生预习中出现的问题，对学生及时进行预习方法的指导，实现对知识的提升。 2、利用多媒体教学，创设情境，以地球村为主线，通过追溯地球村、漫步地球村、审视地球村、共话地球村四个子目完成教学活动。 情感态度与价值观： 1、世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。 2、增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 二、学情分析 1、学生已经学完了世界近代史，对经济全球化的基本史实有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了从史料中获取有效信息以及自主学习的能力。 2、九年级的学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。比如说对于经济全球化的概念就很难理解，对于分析利弊问题时该掌握的角度也会模棱两可。 3、在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 三、重点难点 教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响 教学难点：经济全球化趋势的影响 四、教学过程 ? 导入 创设情境，激趣导入 课前播放2008年奥运会开幕式的主题曲《我和你》，这首歌曲为大家再现了一个和谐、唯美的地球村，体现了中国以开放的姿态主动融入世界，人类走向地球村是历史发展的必然，今天让我们共同学习第16课世界经济“全球化”，走进经济的地球村。 讲授过程 （一）追溯地球村 引导学生展示本目三个问题的预习成果。 温馨提示：就历史事件的原因而言，一定要追根溯源，究其根本。 引导学生重点分析经济全球化的根本原因。 经济全球化趋势的根本原因是：第三次科技革命促使生产力空前提高。 （二）漫步地球村 1、引导学生学生展示经济全球化的具体表现。 ①指导学生阅读课后的自由阅读卡对学生容易忽视的世界贸易组织的相关知识进行强化。 ②出示奥巴马座驾“凯迪拉克——野兽”的实例让学生对经济全球化的表现有直观的认识。 2、对学生不容易表述的经济全球化影响生活的例子，用自己生活的例子给学生以示范，规范他们准确的表述。 出示：《匆忙的早晨》实例：家住市区的我早晨起床后先用潘婷（美国）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）袜子和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp4和三星（韩国）手机，家门坐上同事的尼桑（日本）汽车。 （三）审视地球村 1、出示一些图片和资料引导学生全面地分析经济全球化的影响。 ①出示：上海大众和长春一汽的成功事例：1985年和1991年上海汽车制造厂和长春汽车制造厂先后与著名的德国大众汽车公司合资组建了上海大众和一汽大众。这两个企业通过合资，引进国外的新技术、新材料，学习先进的企业管理经验和市场营销方式，努力实现零部件国产化，走出了中国轿车发展之路，把中国轿车生产提高到一个新水平。一汽大众的捷达轿车由于良好的经济性、低排放性、动力性等优良性能，年销量曾14次在德国、6次在欧洲荣登榜首。 分析得出经济全球化有利于发展中国家引进外资、技术和先进的管理经验，参与国际竞争，促进经济发展，对发展中国家而言是一个机遇。 ②出示材料：发达国家拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，少数国家推行霸权主义和强权政治，所以发达国家在如今能主导和影响着国际经济“游戏规则”的制定。 分析出经济全球化的实质是发达国家在世界新一轮的经济扩张，发达国家占据绝对的优势！ ③出示苹果手机的事例： 苹果iPhone手机的整个供应链，主要是由美国的工人设计，其主要部件都由全球各大公司提供的高科技配件构成，最终在中国组装完成。组装完成之后，再运回美国iPhone定价为600美元。每部iPhone手机最终流向中国的营收只有 6.54美元左右（只比其整个零售价600美元的1%略高点），而直接流向苹果和其它美国公司的营收比例则高达60%左右. 分析得出经济全球化过程中发达国家凭借技术和经济优势在国际竞争中占据优势，获得巨大利润，越来越富