人教版九年级语文下册第12课《人生》课件.pptVIP

勃兰兑斯 导 入 沧海横流，名垂青史。古往今来。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。笛卡儿说：我思故我在。萨拉说；生命是一条美丽而曲折的幽径。勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。 作者简介 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。 写作背景 勃兰兑斯写《人生》是为了激励青少年正确面对人生，学会积极主动的生活，将自己精彩的人生活出自己的特色! 瞻望 （ zhān ） 攫取（ jué ） 鲑鱼 （ guī ） 停滞（ zhì ） 臆测 （ yì ） 馈赠（ kuì ） 字词注音 ? ? ? ? ? ? （1）停滞不前：受到阻碍，不能顺利的进行和发展。 （2)乐此不疲：喜欢做某事而不知疲倦。 (3)粉身碎骨：身体粉碎，指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。 (4)赏心悦目：指美好的情景使人心情愉快。 (5)微不足道：物细小而轻微，不足挂齿。 (6)瞻望：往远处看或往高处看或往将来看。 词语解释 整体感知 浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分段落 第一部分（1～4段）描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千差万别，但其中又有共同性和必然性。 第二部分（5～6段）描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。 第三部分（7段）描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 第四部分（8～9段）描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。 （1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？ 这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特) （2）“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？ “往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。 （3）“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？ 人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。 （4）深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？ 不屈不挠、顽强奋斗， 为了事业而忘却生命. 例：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家 （5）请同学们从第二部分中找出有趣味或有意义的句子并仔细品味。 难点例句：尤其是第6段的最后一句“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：‘不要弄乱我画的圆圈’”，这是什么意思？ 他为了科学，把自己的生死置之度外吧！ （6）在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的特征？ 爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，头脑灵活，无论他们 多么年老，到死都是年轻的。 军事家、政治家， 像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。 （7）概括在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？ 刻苦勤奋、吃苦耐劳 技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。 （8）请同学们从第四部分中找出有趣味或有意义的句并仔细品味。 难点例句：“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”这句话中一只可爱的手”指的是什么？沙漏计为什么会延缓转动？ 根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”。而沙漏计之所以延缓转动，是因为他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”。 按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，作者为什么要这样写？ 突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向，这是以小见大的写法。 作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神…… 阅读小结 训练延伸 课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本