人教版九年级语文下册第17课《公输》课件.pptVIP

* 课堂练习 1、给加横线的字注音。? 公输盘( )????至于郢( )????敝舆( )??? 鲋鱼( )???? 守圉之器( )????犀兕(? ) 2、把下面的反问句翻译成现代文。? (1)宋何罪之有？? 宋国有什么罪呢？??????????????????????? (2)夫子何命焉为？ 您有什么见教呢？ (3)此为何若人?? ?这是什么样的人呢？ （4）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 我认为大王派人攻打宋国，正和这个患偷窃的人一样。 bān yǐng yú fù ?yù ?sì * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中语文人教版九年级下册 公 输 学习目标 1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主张。 3.体会墨子高超的劝说艺术。 4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 5.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀 情景导入 《墨子》及墨子： 墨子，（约前４６８～前３７６）名翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张：“兼爱”“非攻”。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 背景简介 ? 公输名盘，也作“般”“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。  背景简介 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋 背景简介 械（xiè） 轩（xuān） 舆（yǔ） 犀兕（xī sì） 鼋（yuán）鼍（tuó） 鲋（fù） 梓（zī） 楩楠（pián nán）请说之（shuō）长木（zhàng）公输盘（bān）见我于王（xiàn）禽滑厘（gǔ） 公输盘不说（通“悦”，高兴） 子墨子九距之（通“拒”，阻挡） 子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡） 公输盘诎（通“屈”，理屈）。 检查预习 整体感知 通假字: 公输盘不说 （通“悦”，高兴） 九距之 （通“拒”，阻挡） 子墨子之守圉有余 （通“御”，抵挡） 公输盘诎 （通“屈”，理屈）。 整体感知 一词多义 ⑴为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 整体感知 ⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见。 胡不见我与王 引见 ⑶类：不可谓知类 名词，事理. 为与此同类 名词，种类. 整体感知 ⑷子：子墨子闻之 子（第一个）尊称；子（第二个）夫子，先生； 愿借子杀之 子，您 ⑸说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，陈述，解释 ⑹然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 整体感知 ⑺之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 整体感知 ⑻起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 ⑼以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为　 以牒为械 用 ⑽于：胡不见我于王 向 今有人于此 在　起于鲁 从 整体感知 ⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 ⑿已：然胡不已乎 停止 不可，吾既已言之王矣 已经 ⒀文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使 整体感知 词类活用 整体感知 解释下列划线的词语： 请献十金 请允许我，表敬词 荆之地方五千里 土地方圆，与现代汉语表意不同 公输