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第三章 统计整理 教学内容与要求 教学重点与难点： 重点：掌握统计分组与编制分配数列的基 本方法。 难点：正确选择分组标志与分组类型； 向上累计折线图 直方图 ⑤等距和异距的选择 ?如果变量值变动较均匀，采用等距组； ?如果现象的分布近似正态，进行等距分组， 可根据总体单位数（N）确定分组数（n）： 5 6 7 8 9 10 11 n 15-24 25-44 45-89 90-179 180-359 360-719 720-1439 N ?当现象的分布高度偏斜，标志值变动的幅度较 大时，不宜采用等距分组，下列情况必须采 用异距分组： *标志值分布很不均匀的场合； *标志值相等的量具有不同意义的场合； *标志值按一定比例发展变化的场合。 实例 己知某地区某年50个商店商品销售额的资料如下（单位：百万元）： 7.4 12.6 29.0 2.0 12.4 7.0 14.8 17.5 15.0 18.2 18.7 15.5 12.8 26.0 17.3 8.3 14.7 12.0 3.5 6.8 25.0 19.3 6.4 4.0 11.9 8.5 13.2 14.5 17.1 15.6 13.4 4.5 9.5 20.0 15.7 6.0 11.4 23.0 14.2 16.7 21.0 16.0 13.6 10.0 13.9 5.0 5.8 10.5 16.3 22.0 要求编制组距数列。 编制步骤： ⒈求变异全距 ⒉确定组距及组数 R≤组距(d) ×组数（m) 上例中，取d=5，则有 ⒊确定组限 即：扩大全 距到30 ⒋计算次数 编制 结果： 50 合计 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 商店数 销售额（百万元） 4 10 16 13 4 3 0~5 25~30 100 50 合计 8 20 32 26 8 6 4 10 16 13 4 3 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 频率（﹪） 商店数 销售额（百万元） 频率 各组单位数占总体单位总数的比重 灯泡寿命： 651 ，800，816，818，821，850，852，854，863，864，864，866，886，886，890，893，895，900，900，900，905，916，918，919，921，924，926，926，927，928，928，938，946，946，949，950，954，967，978，978，981，999，999，1000，1006，1027，1040，1050，1100，1120 计算全距：R=1120-651=469 确定组数M=7 增大到70 100 50 合计 2 0 14 46 24 10 4 1 0 7 23 12 5 2 650~720 720～790 790～860 860～930 930～1000 1000～1070 1070～1140 频率（﹪） 灯泡数 按耐用时间分组 100 50 合计 2 32 52 10 4 1 16 26 5 2 800以下 800～900 900～1000 1000～1100 1100～1200 频率（﹪） 灯泡数 按耐用时间分组 1、累计次数（频率） 从变量值低的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值高的组累计，说明某一组上限以下各组的累计次数（频率）。 向 上 累 计 向 下 累 计 从变量值高的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值低的组累计，说明某一组下限以上各组的累计次数（频率）。 三、累计次数与累计频率 100 50 合计 8 20 32 26 8 6 4 10 16 13 4 3 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 累计频率（﹪） 累计次数 频率（﹪） 商店数 销售额（百万元） 向上累计 向上累计 — — 100 50 合计 8 28 60 86 94 100 4 14 30 43 47 50 8 20 32 26 8 6 4 10 16 13 4 3 5以下 5～10 10～15 15～20 20～25 25以上 累计频率（﹪） 累计次数 频率（﹪） 商店数 销售额（百万元） — — 100 92 72 40 14 6 向下累计 50 46 3