人教版八年级思想品德下册3.6.1《知识助我成长》课件.pptxVIP

终身受益的权力知识助我成长 93岁的他静静地走了，结束了他心系教育的光辉一生。无数活着的人在口耳相传中记住了他——蹬三轮车的老人白芳礼。 1987年，白芳礼老人作出了令全家震惊的决这：捐出多年蹬三轮车积攒下的5000元钱给老家的学校办教育；同时，继续在城里蹬三轮车助学支教，烈日炎炎，他从没有说过一声苦，经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不经的池桑。那些年，老人74岁。此后，他把靠着一脚一脚蹬三轮车挣下的35万元人民币，毫无保留地捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助300多名贫困学生。而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。老人捐钱从不图回报，许多得到他帮助的学生并不知道他的姓名。为了教育，他付出了全部白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？教育对个人和国家有什么重要意义呢？教育为人的幸福生活奠基教育的含义 ：(P58) 教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动.英国文学家笛福1703年因写作获罪入狱。他在致女王的一封信中谈到他的孩子：“七个孩子，如果我不能充实他们的钱包，至少也该让他们接受教育，充实他们的头脑。这笔债现在如果不还，以后就永远无法弥补了。”故事续写：假设一：笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？假设二：笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人？过什么样的生活？“阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管它具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、励志在内的各种属于人的能力再也无法形成，原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？接受教育与否，对一个人的发展至关重要。教育可为人的幸福生活奠定基础。我们现在正处在接受教育的最佳时机，一定要珍惜受教育的机会。活动一：各抒己见结合笛福的信和“阿韦龙野人”事例，谈一谈教育对个人的作用。 一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。正面 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能也许会被永远埋葬，永远无法补救。反面活动二：七嘴八舌联系我们所学的科目（语文、数学、物理、地理、思想品德……），说一说通过学习，你掌握了哪些知识？学习知识对我们以后的发展有什么影响？活动三: “中国梦”的启发 十八大报告指出：教育是民族振兴和社会进步的石。在全面建设小康社会，实现民族复兴的中国梦过程中，我们要始终把教育摆在优先发展的战略位置。2013年3月17日，国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。我们青少年应该如何做呢？活动四： 节选自梁启超——《中国少年说》 天地苍苍,乾坤茫茫,中国少年顶天立地当自强! ?日出将来之少年中国也,则中国少年之责任也! ?故今日之责任,不在他人,而全在我少年! ?少年智则国智,少年富则国富；少年强则国强，少年独 立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ? 少年强，则国强 一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运！国家兴亡匹夫有责。努力，为了我们的中国梦。教育的作用对个人而言对国家而言教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务 。——《十八大报告》教育成就未来①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。②教育能为人们未来的幸福生活奠基。③教育获取知识，知识改变命运。中学生小余很不幸,父亲早逝,母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。意想不到的是,母亲患了慢性病,小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后,向学校领导反映了情况,请求学校免除小余的杂费。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4000元钱给余母治病,安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说:“你的路还很长,再苦也要咬牙坚持,再难也要把书读下去。”小余哭了,禁不住扑到老师怀里。（1）你能体会小余当时的心情吗?（2）王老师倾尽全力维护了小余的什么权利?我们享有受教育的权利 受教育权：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（P60）活动五：坎坷求学路第一幕 小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，要小丽退学