人教版八年级语文下册第9课《海燕》课件.pptVIP

* 高尔基 高尔基（1868—1936），前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。 代表作：《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》； 《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌” 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。在这个时候，作家高尔基很敏锐地看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗《海燕》。 要求：字音准确清晰、声音响亮。4分钟 加速：思考可以什么为线索，将课文分为三个层次，如何划分？ （shēn yín) (dǎn qiè） (fěi cuì) (háo jiào) (wān yán) 快速测评：读准下列生字词的读音。 呻吟 胆怯 翡翠 号叫 蜿蜒 自学：自由、大声朗读课文 点拨：线索——“暴风雨的到来” 一层（1-6段）暴风雨将来，海燕和其它海鸟不同态度。 二层（7-11段）暴风雨逼近，海燕和波浪的表现。 三层（12-16段）暴风雨即到，海燕和大海的表现 初读课文，你觉得本文适合朗读吗？ 全文有大量的场景描写，而描写中又蕴含鲜明情感，如导语“在高尔基充满激情的描绘中”，可谓“情景交融”。形式上是散文，又具有诗歌的情韵— 散文诗 探究一: 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么？ 的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 探究问题 碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 探究思考： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。 -----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士???????? -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家???????? -----无畏的革命者 -----革命的先驱者????????? -----划破乌云的利剑 ——副标题 探究二: 文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 海 鸥 海 鸭 企鹅 海燕 海燕在笑 侧面烘托，突出海燕精神 探究三: 请找出文中正面描写海燕的句子 提示: 暴风雨将要来临: 暴风雨逼近之时: 暴风雨即将到来: 探究四: 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的?这样描写对海燕有什么作用? 海鸥:呻吟着,他们在大海上飞窜 海鸭:也在呻吟着 企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 与海燕形成鲜明对比,突出海燕的形象. 探究五: 结合创作背景谈谈海燕海鸥海鸭企鹅在文中的象征意义: 象征意义理解 海燕 海鸭等 暴风雨 大海 乌云 狂风 象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人 关于象征 象征就是借用具体的事物来表示某种抽象的概念或思想感情。 请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？ 红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。 描写环境又是为了什么？ 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。 　 阅读本文写作背景， 讨论：你觉得作者为什么要塑造海燕、其他海鸟、狂风乌云等形象？作者想表达什么深意？ 赞美像海燕一样大智大勇、自信乐观的革命战士，鞭挞“海鸥”等形形色色的怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”为代表的革命反动势力； 表达作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 精讲：领会文章的深刻内涵 《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。 在每个人的生活中，既有温暖的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。如果生活的暴风雨来了，你该怎样做呢？ 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 让我们的人生像海燕一样飞翔！