人教版八年级语文下册第12课《罗布泊,消逝的仙湖》导学案（含答案）.docVIP

第12课《罗布泊，消逝的仙湖》导学案 教师寄语：我们违背大自然的结果是：我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美. 预 习 案 【知识链接】 1．关于罗布泊 现在的罗布泊在若羌县境内东北部，位于塔里木盆地东部。曾是我国的一个湖泊，海拔780米，面积约2400-3000平方公里，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而著称于世。自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定首次进入罗布泊，它才逐渐为人所知。现在罗布泊是位于北面最低、并且最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的流域，源源注入罗布洼地形成湖泊。注入罗布泊的诸水，主要有：塔里木河、孔雀河、车尔臣河和米兰河等，同时也部分的受到来自敦煌的祁连山冰川融水疏勒河的补给，融水从东南通过疏勒河流入湖中。 那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。 现已成为一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。 2、介绍报告文学的文体特征 本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 作者在调查研究、实地考察、查阅资料上是下了一番功夫的，叙述事实、列举数据都真实可靠。但是报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。即使引用史书，引用前人著作，也注重形象的描绘，让人回到遥远的过去，有身临其境的感觉。作者形象地描写了今日罗布泊，特别是对枯死的胡杨林的描绘，对罗布泊荒漠的描绘，运用拟人、比喻等手法，写得形象鲜明，情境凸现，饱含痛惜之情。 3、走进文章 这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况?作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。 课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。 课前学习：自主研读（熟读课文、词义辨析、文句摘抄） 1给下列加点字注音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 　　吞噬( ) 裸露( ) 戈壁滩( ) 无垠( ) 边缘( ) 鹭鸶( )( ) 庇护( ) 张骞( ) 远眺( ) 2．解释下列词语。 萧瑟： 。 和煦： 。 干涸： 。 裸露： 。 戈壁： 。 沧海桑田： 。 无限： 。 边缘： 。 3 盲目增加耕地① 水、盲目修建水库②?水、盲目掘堤③?水、盲目建泵站④?水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤?干了。 A、 B． c． D． ①处填____ ②处填____ ③处填____ ④处填____ ⑤处填_____ 4．根据上下文填空，衔接最恰当的一项是( ) 据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游________，________，岸边________,________。 A．河水丰盈 碧波荡漾 林木茁壮 胡杨丛生 B．碧波荡漾 河水丰盈 胡杨丛生 林木茁壮 C．河水丰盈 碧波荡漾 胡杨丛生 林木茁壮 D．碧波荡漾 河水丰盈 林木茁壮 胡杨丛生 5．光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？ ________________________________________________________________ 家长签字：＿＿＿＿＿ 合 作 探 究 案 【合作展示】小组讨论交流，合作释疑 1．罗布泊过去是怎样的，现在又是怎样？用四字短语形容。 2．罗布泊消逝的主要原因有哪些？ 3、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？ 4、本文为什么具有这么强烈的感染力？ 5．全文抒发了作者怎样的思想感情? 6．语句品析 （1） 几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。 （2） 盲目增加耕地用水、盲目