人教版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》优质教学设计.docxVIP

《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1.积累并准确运用迸溅、伶仃、酒酿、盘虬卧龙、仙露琼浆、忍俊不禁等字词。2.抓住紫藤萝这一景物的特征，欣赏美、品味美。3.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。教学重难点：抓住紫藤萝这一景物的特征，欣赏美、品味美。掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。教学具准备：多媒体、预习案和提升案教学方法：自主质疑、合作探究课时安排：两课时教学过程：一、检查预习情况（具体内容见预习案字词部分）(设计意图：字词是学习和理解课文的基础，检查学生的字词掌握情况，有助于对课文的理解)二、新课导入1、紫藤萝的图片导入（板书：紫藤萝瀑布宗璞）2、文章结构的梳理（设计意图：该部分设置的目的主要在于让学生对文章有一个整体的感知，理清文章脉络，为理解文章做铺垫）三、品味语言，欣赏美小组活动：让学生默读课文1—6段，勾画出他们认为紫藤萝美的佳句，并说出美在何处。（教师提示：品析语句要注意结合文章的具体语境，从字词的凝练传神、修辞手法的使用、语言富含的哲理等方面品析感悟。）例如：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。——比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象的写出了紫藤萝的气势非凡，灿烂辉煌。２、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。——拟人，动词“流动”“欢笑”“生长”的使用，把花瀑拟人化，使静态变