[管理学]大学生生涯与职业规划.pptVIP

特质---因素理论 人格类型理论 心理动力理论 社会学习理论 职业锚理论 美国职业指导之父帕森斯、威廉斯 三步范式法： 对自身的天赋、能力、兴趣、志向、资源、限制条件等种种原因考虑清楚---认识自己 对不同行业的要求、成功的要素、薪酬水平、发展前景以及机会有明确的认识---认识环境 在这两要素之间进行搭配---确定个人奋斗目标和志向 代表人物--克朗伯兹 主要观点------社会学习理论与强调刺激/反应的行为主义相联系，这对许多人来说意味着增强了外界环境的控制和威胁，减弱了个人自由。对职业选择的四种影响： 一种是基因特征（种族、性别、外形、身体残疾），它可以拓展或限制你的职业偏好和能力，如智力、音乐美术才华、肌肉协调性等。 二是环境条件，如只能在某些地域找到某些工作，雇主或政府官员限定了任职要求，劳动法规和行业协会的规定，自然灾害，自然资源的供需情况，技术的新发展等。 三是过去的学习经验同样会影响职业选择。克朗伯兹指出了两种学习经验——你作用于环境的与环境作用于你的。 第四种影响是个人处理新任务、新问题时所形成的技能、绩效标准和价值观。 ??  认识职业生涯 － 舒伯的生涯发展理论(1) 认识职业生涯－ 舒伯的生涯发展理论(2) 理论依据－认知信息加工 理论依据－ 信息加工金字塔 理论依据－ 信息加工技能的CASVE循环 理论依据－ 罗伊的职业选择公式 理论依据－ 职业选择的发展阶段 金斯伯格、舒伯等人的研究结果 理论依据－ 生活--生涯发展理论 理论依据－ 生涯金三角 生涯兴趣的潜在结构－ 我会在哪？ 生涯兴趣的潜在结构－ 兴趣：我想做什么？ 生涯兴趣的潜在结构－  人格类型与相应职业 生涯兴趣的潜在结构－ 我是我,我不是我… 认识职业生涯 － 适配与发展 自我知识 帮助学生自我觉察： 对自我的认知 自我认知－重点与措施 自我认知－关于兴趣 兴趣与职业相吻合 ■美国科学家阿瑟· 米勒的发现 每个人都有7～10个天生的激励因素。 ■大部分人一生都停留在自己的专业内 通常，人们愿意选择熟悉的痛苦，也不愿意选择不熟悉的快乐。 ■不要低估家庭给我们造成的影响 自我认知－关于兴趣 一份来自哈佛的研究报告 自我认知－关于兴趣 探索的着眼点：我在哪？ 憧憬的三样职业 其性质比较与人有关或与物有关? 完成此项工作较多用的方法是心智思考或是事务处理? 人生中最愉快经验的一件事是什么? 其性质比较与人有关或与物有关? 完成此事较多用的方法是心智思考或是事务处理? 自我认知－关于兴趣 发现自我天生的激励因素 自我认知－关于人格特质： 每人个都是上独一无二的 你是世界上独一无二的 人的性格因人而异，世界上没有性格完全相同的两个人。 自我认知－关于人格特质： 不同职业需要不同的职业个性 自我认知－关于人格特质 人格特质拼盘 自我认知－关于能力（性向） 能力类型与职业相吻合 自我认知－关于能力（性向） 一般能力与职业相吻合 自我认知－关于能力（性向）特殊能力与职业相吻合 自我认知－关于价值观：了解自己做决定的砝码 自我认知－关于价值观：为“什么”而工作? 自我认知－关于价值观：你愿意把钱花在哪？ 如果给你8 万块钱和以下34 个购买项目，你愿意怎么花这笔钱？ 自我认知－关于价值观：你愿意把钱花在哪？ 认识自己 个人的兴趣、爱好和特长 个人的价值观 个人的目标与需求 个人的优点、缺点平衡表 公共邮箱 作业：自 画 像--认识自己 家长 同学、好友 老师 在工作（实践）中认识 3月23日交（纸质） R 顺从 R 重视物质 R 温和 R 坦白 R 自然 R 害羞 R 勤奋 R 诚实 R 有恒心 R 稳定 R 谦虚 R 实际 I 分析 I 独立 I 喜欢解决问题 I 理性 I 内向 I 好奇 I 重视方法 I 冷静沉着 I 批判 I 具科学精神 I 追根究底 I 深谋远虑 S 亲和力 S 人缘佳 S 喜欢与人接触 S 乐于助人 S 为他人着想 S 随和 S 宽宏大量 S 善体人意 S 温暖 S 合作 C 循规蹈矩 C 喜欢规律 C 缺乏弹性 C 节俭 C 缺乏想象力 C 传统保守 C 谨慎 C 有调理 C 按部就班 C 负责任 A 复杂善变 A 喜欢变化 A 缺乏条理 A 想象力丰富 A 崇尚理想 A 情绪化 A 直觉的 A 不切实际 A 不喜从众 A 独创性 A 较冲动 A 感性 E 富冒险性 E 精力充沛 E 善表达 E 慷慨大方 E 自信 E 有领导能力 E 活泼热情 E 积极主动 E 喜