5数的产生和十进制记数法导学案1.docVIP

数学导学案 二 年级第 一 单元 年 月 日 课题 数的产生和十进制记数法 主备课 周仕裕 授课人 教学内容 课本第19、20页 学习目标 1、知道数产生的历史，认识自然数。 2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“ 百亿”、“千亿”以及千亿以内的数位顺序表。 3、掌握十进制记数法。 教学重难点 熟记数位顺序表，区分数位和计数单位。 知识点 0是最小的自然数，没有最大的自然数。 预习提纲： 1、自己找资料查询数的来历。 2、和同伴说一说你所查到了数的来历。 3、完成课本第20页数位数位顺序表。 4、什么是“十进制记数法”？ 补充 自学提纲： 1、古时候，人们记数的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。现在我们使用的记数符号，是（ ）数字，它是（ ）人发明的。 2、用来表示物体各数的1、2、3、4……都是（ ），一个物体也没有，用（ ）表示。 3、自然数的各数是（ ）的，最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数。每相邻连个自然数之间相差（ ）。 4、3个连续的自然数的和是42，这3个自然数分别是（ ）、（ ）、（ ）。 5、十个十亿是（ ），十个百亿是（ ），一千亿是（ ）个一亿。 6、每相邻两个计数单位的进率都是（ ），这种技术方法叫做（ ）。 7、千万位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 技能训练： 1、一个数由5个亿，327个万和42个一组成，这个数写作（ ）。 2、最小的七位数是（ ），与它相邻的两个数分别是( )、（ ）。 3、从1,，2，6，5,，9，0这六个数字中选五个数字，组成最大的五位数是（ ），组成最小的五位数是（ ）。 4、一个多位数，省略万后面的尾数后约是20万，这个最大是（ ），最小是（ ）。 5、784320=100000×（ ）+（ ）×8=（ ）×4 +100×（ ）+（ ）×2 6、将一个数四舍五入到万位，都近似等于5万，而且这两个数相差5，其中一个大于5万，一个小于5万，这两个数最大是（ ）和（ ）。 7、判断。 （1）0是最小的最然数，100是最大的自然数。（ ） （2）每相邻两个计数单位之间的进率都是10，所以，百位和万位之间的进率也是十。（ ） （3）与10万相邻的两个自然数是9万和11万。（ ） （4）个、十、千、万是数位，个位、十位、万位、千万位是数级。（ ） （5）个级上的数字一定小于万级上的数字。（ ） （6）数字5在十万位上和在百万位上都是表示5百。（ ） 教学过程： 第一步：导入 在上课之前，给大家一组数据，有报道说，一个家庭培养一名大学生大约要19年，其中，幼儿园三年，花费12324元；小学六年，花费17868元；初中三年，花费13146元；高中三年，花费19872元；大学四年，花费798024元；共花费148500元。听了这组数据，你有什么感想？ 师：小小的数字提供诶我们这样的信息，那么数字发展到今天，到底走过了一条怎样的路呢？今天我们来学习数走过的路。（板书：数产生的历史） 第二步：检查预习提纲 第三步：独立完成自学提纲。 快速地汇报自学提纲内容，然后速记，看谁记得最快！ 第四步：完成技能训练题。 由于这个内容比较简单，所以技能训练主要是对前面内容的掌握、运用。也是考察学生对旧知的巩固情况。 第五步：集体订正，查缺补漏。 第六步：课堂小结 你有什么收获？ 教学反思：