[经济学]《宏观经济学》课程教学大纲改过的.docVIP

《宏观经济学》课程教学大纲 课程编号：150002??????????????? 课程名称：《宏观经济学》 课程基本情况： 1．学分：3学时：54（课内学时：54?实验学时：0） 2．课程性质：专业基础课 3．适用专业：经济学、管理学??适用对象：本科 4．先修课程：《微积分》、《微观经济学》 5．首选教材：曼昆著，《经济学原理·宏观经济学分册》（第五版），北京大学出版社，2009年。 ?? 备选教材：斯蒂格里茨，《经济学》，中国人民大学出版社 一般掌握：本章为选讲章节，所有内容都为一般掌握 建议学时：2学时 教学内容与目的： 第36章是本书的最后一章。它要论述宏观经济学中五个未解决的问题，每个问题都是当前政治争论的中心。可以集中地学习本章全部内容，也可以作为论述相关内容的以前各章的一部分来学习。 第36章的目的是提供有关宏观经济政策五个主要争论问题的两个方面。它运用了你在《经济学原理》的学习中积累起来的信息与工具。本章有助于你对所论述的问题有个态度，或者至少它会有助于你理解那些持有一种态度的其他人的推理。 36．2．1 导言 本章提出了宏观经济政策中五个主要争论的两个方面。这些问题是当前政治争论的中心。 36．2．2 货币与财政政策决定者应该努力稳定经济吗 1.支持：决策者应该努力稳定经济家庭和企业的悲观减少了总需求，引起衰退。所引起的产量减少和失业增加是资源的浪费。这种浪费是不必要的，因为政府有权力“逆风向行事”，通过在这种情况下增加政府支出、减税和增加货币供给来稳定总需求。 2．反对：决策者不应该努力稳定经济 货币和财政政策影响经济存在时滞。货币政策影响利率，要影响居民和企业投资支出可能要六个月或更长时间。财政政策变动需要一个长期的政治过程。由于预期是困难的，而且，由于许多冲击是不可预期的，稳定政策应该根据对未来经济状况的有根据的推测。错误会使积极政策引起不稳定。政策的第一个规则应该是“不伤害”，因此，决策者应该抑制对经济的日常性干预。 36．2．3 货币政策是否应该由规则而不是由相机抉择做出 1. 支持：货币政策应该用规则做出相机抉择的政策 2．反对：货币政策不应该由规则做出 相机抉择的货币政策是合意的，因为货币政策应该灵活得足以对总需求的大量减少或不利的供给冲击这类莱 预期到的事件做出反应。此外，政治性周期不会存在，而且，如果中央银行的宣言是可信的，前后不一致的问题并不存在。最后，如果货币政策由规则指导，国会应该实施哪种类型的规则并不清楚。 36．2．4 中央银行应该把零通货膨胀作为目标吗 支持：中央银行应该把零通货膨胀作为目标通货膨胀给社会带来代价：与通货膨胀降为零相关的成本是暂时的，而零通货膨胀为零的利益是持久的。如果宣布的零通货膨胀是可信的，成本还可以进一步减少。如果国会把物价稳定作为美联储的主要目标，这项政策会更可信。最后，零通货膨胀是通货膨胀惟一不可更改的目标。所有其他目标水平都可以逐渐地向上修改。 2．反对：中央银行不应该把零通货膨胀作为目标 36．2．5 政府应该平衡其预算吗 1．支持：政府应该平衡其预算 政府债务是加在未来一代纳税人身上的负担，他们必须选择支付高税收，减少政府支出，或两者都有。现在的纳税人把现在支出的债单转给未来的纳税人。而且，赤字的宏观经济效应是由于公共储蓄为负而减少了国民储蓄。这提高了利率，减少了资本投资，降低了生产率和实际工资，从而减少了未来的产量和收入。结果，赤字增加了未来税收而减少了未来收入。赤字在战争和衰退时期是正当的，但在和平和繁荣的1980—1995年间却增加了。最近的赤字可能是由于2001年的衰退和对恐怖主义的战争。 2．反对：政府不应该平衡其预算 政府债务问题被扩大了。 36．2．6 应该为了鼓励储蓄而修改税法吗 1．支持：应该为了鼓励储蓄而修改税法 一国的生活水平取决于其生产能力，生产能力又取决于它储蓄及投资多少。 2．反对：不应该为了鼓励储蓄而修改税法 赋税的一个目标是公平地分摊税收负担。以上所有建议都是通过减少对储蓄的税收来提高储蓄激励。由于高收入者的储蓄高于低收入者，这就会增加穷人的税收负担。此外，储蓄对储蓄收益的增加并不敏感，因此，减少储蓄的税收只是使富人致富。这是因为储蓄的高收益有替代效应和收入效应。储蓄的收益增加将使人们用储蓄替代现期消费而增加储蓄。但是，收入效应表明，储蓄的收益增加将减少为达到任何一个未来消费水平所需要的储蓄量。 · 赤字减少增加了公共储蓄，从而增加了国民储蓄。这可以通过提高对财富的税收来实现。实际上，储蓄的税收减少会被赤字增加和国民储蓄减少所抵消。 附：《宏观经济学》教学进步表 周次