[经济学]《清兵卫与葫芦》yyqw.pptVIP

梳 理 情 节  细节描写的作用： 1.使人物形象更加丰满。 2.使文章内容更加丰富。 3.凸显主题。 冲突是小说情节发展的动力之一，本文主要由哪些冲突推动了情节的发展？ 矛盾：清兵卫的爱好与父亲的不支持 清兵卫独特的审美眼光与世俗的眼光 砸碎葫芦（高潮） 危机爆发 冲突是小说情节发展的动力之一，冲突推动了情节的发展. 在文章的众多情节中你最欣赏的或者是设置的最好的情节是哪一个？说说你的理由。 葫 芦 变 价 第二高潮 出乎意料又合乎情理： 是小说情节运行方式之一， 在结构上既包容了前文，又为下文的情节发展提供了了广阔的空间；主题上揭示事情小说真相，凸显主题；情节上，增强小说的故事性生动性，受到回味无穷的艺术效果。 矛盾：清兵卫的爱好与父亲的不支持 清兵卫独特的审美眼光与世俗的眼光 砸碎葫芦（高潮） 情节摇摆 小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态。 清兵卫：痴迷葫芦。 客人父亲：喜欢葫芦没出息。 清兵卫-------周正平凡的葫芦。 客人父亲-------又长又大的葫芦。 摇摆的作用： 1、揭示矛盾，使小说的运行具有张力。 2、使小说的情节摇曳多姿。 3、突出主题。 清兵卫爱好的葫芦，象征的是自然和美，而教员爱好的武士道，则象征压抑个性的强权。从矛盾冲突中，我们能看到这种强权（粗暴的方式）给孩子爱好、天性和天赋的摧残，也能读出人们对追求个性自由发展的期望。 摇摆2：教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管自己教训，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，听闻教员来访的原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。 * 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎等人共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。志贺直哉是“白桦”派代表作家 。代表作为生平唯一的长篇小说《暗夜行路》。 一.检查预习： 你会读吗？ 热衷　 战战兢兢 茶卤　 薪水 哆嗦 呵斥 奕奕 乖觉 zhōng lǔ duō SuO 　 hē chì jīng xīn ｙì guāi jué 情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。 在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）——发展——高潮——结局。 ： 发生 发展 高潮 结局 痴迷葫芦 发现葫芦(宝物) 没收葫芦砸碎葫芦 葫芦变价（第二高潮） 热衷绘画 1、表达了对大人不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表达了对追求个性自由的期望。 主题： 2、传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。 表发时间：1913年 一战前夕，在日本当时的军国主义和功利主义气氛中，作者本人对美和人道主义的追求，显得非常微不足道、落落寡合，这正与清兵卫的处境相似。 1.文章开头使用了什么手法，有何作用？2·清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？ 倒叙 设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏 二 分析情节开端 1.清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？ 细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦 动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦 动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望， 一一看过 矛盾 清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾 清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾 （生发点） 葫 芦 变 价（第二高潮） 情节分析 没收葫芦砸碎葫芦 葫 芦 变 价（第二高潮） 情节分析 分析： 摇摆1： 当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一时间发生以后，没有马上叙述其结果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。小说中的云右卫门是一个表演歌颂武士道